| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.3 现有研究的不足 | 第17-18页 |
| 1.4 创新点和技术路线 | 第18-20页 |
| 1.4.1 创新点 | 第18-19页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第19-20页 |
| 2 微文化与大学生思想政治教育的关系及现状 | 第20-38页 |
| 2.1 微文化 | 第20-27页 |
| 2.1.1 微文化的内涵 | 第20-22页 |
| 2.1.2 微文化的特征 | 第22-23页 |
| 2.1.3 微文化的主要表现形式 | 第23-25页 |
| 2.1.4 微文化的价值引领 | 第25-27页 |
| 2.2 微文化与大学生思想政治教育的关系 | 第27-31页 |
| 2.2.1 大学生思想政治教育微文化融入的特殊性 | 第27页 |
| 2.2.2 微文化与大学生思想政治教育的辨证性影响 | 第27-30页 |
| 2.2.3 微文化与大学生思想政治教育的区别 | 第30-31页 |
| 2.3 大学生思想政治教育微文化融入现状分析 | 第31-38页 |
| 2.3.1 大学生思想政治教育主渠道的微文化融入现状 | 第32-34页 |
| 2.3.2 大学生思想政治教育主阵地的微文化融入现状 | 第34-36页 |
| 2.3.3 大学生思想政治教育媒介教育的微文化融入现状 | 第36-38页 |
| 3 大学生思想政治教育微文化融入的重要意义 | 第38-46页 |
| 3.1 大学生思想政治教育主渠道的微文化融入意义 | 第38-40页 |
| 3.1.1 微文化增强了大学生思想政治理论课的理论吸引力 | 第38-39页 |
| 3.1.2 微文化创新了大学生思想政治理论课的现代教育理念 | 第39页 |
| 3.1.3 微文化促进了大学生思想政治理论课的教学互动 | 第39-40页 |
| 3.2 大学生思想政治教育主阵地的微文化融入意义 | 第40-42页 |
| 3.2.1 微文化打破了大学生日常思想政治教育工作的空间限制 | 第40-41页 |
| 3.2.2 微文化加速了大学生思想政治教育主阵地的社会化、生活化 | 第41页 |
| 3.2.3 微文化增强了大学生思想政治教育主阵地的自觉性 | 第41-42页 |
| 3.3 大学生思想政治教育媒介教育的微文化融入意义 | 第42-46页 |
| 3.3.1 微文化为大学生思想政治教育媒介教育提供了新视角 | 第42-43页 |
| 3.3.2 微文化与大学生思想政治教育媒介教育具有内在一致性 | 第43-44页 |
| 3.3.3 大学生思想政治教育媒介教育引领微文化科学发展 | 第44-46页 |
| 4 微文化在大学生思想政治教育主渠道中的融入 | 第46-52页 |
| 4.1 微文化在大学生思想政治教育主渠道中的融入问题分析 | 第46-48页 |
| 4.1.1 教育主体对微文化的理论认识不足 | 第46-47页 |
| 4.1.2 教学内容过于注重教材,微内容的融入受到阻碍 | 第47-48页 |
| 4.1.3 以微文化为载体的教学新手段尚流于形式 | 第48页 |
| 4.2 微文化在大学生思想政治教育主渠道融入的实现路径 | 第48-52页 |
| 4.2.1 辩证分析微文化,加强教育主体对微文化的认识 | 第48-49页 |
| 4.2.2 结合微文化,设计生活化、时代化的教学内容 | 第49-50页 |
| 4.2.3 利用微文化的互动性,加强教学方法的改进 | 第50-52页 |
| 5 微文化在大学生思想政治教育主阵地中的融入 | 第52-58页 |
| 5.1 微文化在大学生思想政治教育主阵地中的融入问题分析 | 第52-54页 |
| 5.1.1 降低了大学生思想政治教育舆论导向的可控性 | 第52-53页 |
| 5.1.2 对高校教育者素质和能力提出了新的要求 | 第53页 |
| 5.1.3 增加了大学生思想政治教育主阵地的复杂性 | 第53-54页 |
| 5.2 微文化在大学生思想政治教育主阵地中的融入实现措施 | 第54-58页 |
| 5.2.1 抓住微文化与主阵地的契合点：实行隐性教学 | 第54-55页 |
| 5.2.2 坚持微文化与主阵地的主体性：加强大学生心理健康教育 | 第55-56页 |
| 5.2.3 净化微文化与主阵地的生态环境：制定微文化融入的制度机制 | 第56-58页 |
| 6 微文化在大学生思想政治教育媒介教育中的融入 | 第58-64页 |
| 6.1 微文化在大学生思想政治教育媒介教育中的融入问题分析 | 第58-60页 |
| 6.1.1 融入内容的低俗化,影响大学生主流价值观形成 | 第58-59页 |
| 6.1.2 融入方式的虚拟自由化,导致大学生道德行为失范 | 第59页 |
| 6.1.3 融入主体的个体化,危及言论自由的道德边界 | 第59-60页 |
| 6.2 微文化在大学生思想政治教育媒介教育中的融入路径分析 | 第60-64页 |
| 6.2.1 坚持批判精神,创新大学生媒介教育的内容与方法 | 第60-61页 |
| 6.2.2 构建实践平台,提升大学生媒介教育的现实实践能力 | 第61-62页 |
| 6.2.3 注重德育建设,增强大学生媒介教育的自律精神 | 第62-64页 |
| 7 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 作者简历 | 第74-76页 |
| 学位论文数据集 | 第76页 |
