| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第11-17页 |
| 1.1 Background | 第11-14页 |
| 1.2 Purpose | 第14-15页 |
| 1.3 Significance | 第15页 |
| 1.4 Organization | 第15-17页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第17-31页 |
| 2.1 Related Concepts | 第17-22页 |
| 2.1.1 Immersion | 第17-20页 |
| 2.1.2 Integration of Content and Language | 第20-22页 |
| 2.2 Theoretical Bases | 第22-27页 |
| 2.2.1 Second Language Acquisition (SLA) | 第22-25页 |
| 2.2.2 The Zone of Proximal Development (ZPD) | 第25-26页 |
| 2.2.3 Content Based Instruction (CBI) | 第26-27页 |
| 2.2.4 Theoretical Framework | 第27页 |
| 2.3 Related Studies | 第27-31页 |
| 2.3.1 Studies Abroad | 第28-29页 |
| 2.3.2 Studies at Home | 第29-31页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第31-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第31页 |
| 3.2 Participants | 第31-33页 |
| 3.3 Instruments | 第33-35页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第33-34页 |
| 3.3.2 Classroom Observation | 第34-35页 |
| 3.3.3 Interviews | 第35页 |
| 3.4 Procedures | 第35-36页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第36-39页 |
| 3.5.1 Collection of Teaching Objectives | 第36-37页 |
| 3.5.2 Data Analysis | 第37-39页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSIONS | 第39-65页 |
| 4.1 Analysis of Teaching Objectives | 第40-45页 |
| 4.2 Analysis Based on Classroom Observation | 第45-60页 |
| 4.2.1 Language Targeted Instruction | 第47-53页 |
| 4.2.2 Content Targeted Instruction | 第53-59页 |
| 4.2.3 Integrated Instruction | 第59-60页 |
| 4.3 Analysis of Questionnaire | 第60-64页 |
| 4.4 Analysis of Interviews | 第64-65页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第65-69页 |
| 5.1 Findings | 第65-66页 |
| 5.2 Implications | 第66-68页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第68-69页 |
| References | 第69-75页 |
| Appendices | 第75-87页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire for English Immersion teachers | 第75-77页 |
| Appendix Ⅱ Classroom Observation Format | 第77-78页 |
| Appendix Ⅲ Interview Questions for English Immersion Teachers | 第78-79页 |
| Appendix Ⅳ Lesson Plan | 第79-87页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第87页 |
