| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 1. 选题的缘由 | 第7页 |
| 2. 选题的意义 | 第7-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 三、研究方法与创新之处 | 第14-15页 |
| 1. 研究方法 | 第14页 |
| 2. 创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 思想政治微课简析 | 第15-22页 |
| 一、微课的概念 | 第15-17页 |
| 二、微课的特点 | 第17-19页 |
| 1. 突破时空,跳出课堂 | 第17页 |
| 2. 技术创新,网络共享 | 第17-18页 |
| 3. 短小精悍,目标明确 | 第18页 |
| 4. 交互性强,应用面广 | 第18页 |
| 5. 半结构化,动态生成 | 第18-19页 |
| 三、思想政治微课的独特性 | 第19-22页 |
| 1. 思想政治微课与传统课堂的区别 | 第19-20页 |
| 2. 思想政治微课类型的独特性 | 第20-22页 |
| 第三章 思想政治课堂实施微课的有效性 | 第22-31页 |
| 一、微课在思想政治课中的运用现状 | 第22-26页 |
| 1. 已取得的成就 | 第22-24页 |
| 2. 存在的问题和不足 | 第24-26页 |
| 二、微课对思想政治学科建设的意义 | 第26-29页 |
| 1. 促进课程理念的实现 | 第26-27页 |
| 2. 丰富教学模式 | 第27-28页 |
| 3. 提高教学有效性 | 第28-29页 |
| 三、微课对思想政治课实际教学的作用 | 第29-31页 |
| 1. 对政治课课堂开展和课后巩固的作用 | 第29-30页 |
| 2. 对学生自主学习的作用 | 第30页 |
| 3. 对教师自我发展的作用 | 第30-31页 |
| 第四章 思想政治微课设计与运用策略 | 第31-38页 |
| 一、思想政治微课设计原则 | 第31-33页 |
| 1. 遵循思想政治课程特点,以学生为本 | 第31-32页 |
| 2. 突出“微”特性,兼顾完整性 | 第32页 |
| 3. 确保有效性,展现创造性 | 第32-33页 |
| 4. 遵循学科之间相互渗透的原则,顺应时代性 | 第33页 |
| 二、思想政治微课设计方法 | 第33-35页 |
| 1. 从内容和结构上——流程清晰,有明确的评价指标 | 第34-35页 |
| 2. 从设计来源和途径上——谋求多种方式 | 第35页 |
| 三、思想政治微课运用策略 | 第35-38页 |
| 1. 以先进理念为引导,谋求与传统课堂的统一 | 第36页 |
| 2. 按实际需求合理使用微课 | 第36-37页 |
| 3. 优化课外辅助学习功能 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |