| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 课堂师生互动研究是一个理论热点问题 | 第9页 |
| 1.1.2 课堂改革实践呼唤高质量的师生互动 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 国外课堂师生互动的研究概述 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国内关于课堂师生互动的研究概况 | 第14-16页 |
| 1.3.3 对国内外师生互动研究的思考 | 第16-17页 |
| 1.4 核心概念界定和研究的理论基础 | 第17-22页 |
| 1.4.1 核心概念的界定 | 第17-19页 |
| 1.4.2 研究的理论基础 | 第19-21页 |
| 1.4.3 小学中年级英语课堂师生互动的特征 | 第21-22页 |
| 1.5 研究设计 | 第22-25页 |
| 1.5.1 研究的对象及目的 | 第22-23页 |
| 1.5.2 研究内容及拟解决的关键问题 | 第23页 |
| 1.5.3 研究基本思路与方法 | 第23-24页 |
| 1.5.4 研究的创新和不足之处 | 第24-25页 |
| 第2章 小学中年级英语课堂师生互动的分类及现状 | 第25-43页 |
| 2.1 小学中年级英语课堂提问中的师生互动 | 第25-31页 |
| 2.1.1 Yes/No的课堂提问设计 | 第25-27页 |
| 2.1.2 具有倾向性的课堂提问对象选择 | 第27-29页 |
| 2.1.3 课堂提问后的反馈方式 | 第29-31页 |
| 2.2 小学中年级英语课堂讲解中的师生互动 | 第31-34页 |
| 2.2.1 以教师为中心大包大揽 | 第32-33页 |
| 2.2.2 生成知识不足的认知灌输 | 第33页 |
| 2.2.3 固定模式的讲述方法 | 第33页 |
| 2.2.4 教学资源的开发与媒体利用 | 第33-34页 |
| 2.3 小学中年级英语课堂讨论中的师生互动 | 第34-36页 |
| 2.3.1 单一的课堂讨论形式 | 第34-35页 |
| 2.3.2 课堂讨论过程中教师作用 | 第35-36页 |
| 2.4 小学中年级英语课堂中的师生情感互动 | 第36-43页 |
| 2.4.1 言语情感互动 | 第37页 |
| 2.4.2 非言语情感互动 | 第37-43页 |
| 第3章 小学中年级英语课堂师生互动的多维度深层剖析 | 第43-47页 |
| 3.1 师生互动方式注重形式,缺乏实质和深层互动 | 第43页 |
| 3.2 师生互动主体机会不均等 | 第43-44页 |
| 3.3 师生互动地位不平衡,缺乏民主性 | 第44页 |
| 3.4 师生互动过程中教师和学生参与度不高 | 第44-45页 |
| 3.5 师生互动内容中的非言语情感交流缺乏 | 第45-47页 |
| 第4章 小学中年级英语课堂师生互动的影响因素 | 第47-53页 |
| 4.1 教师层面的因素 | 第47-48页 |
| 4.1.1 教师的角色障碍 | 第47-48页 |
| 4.1.2 教师的教育理念 | 第48页 |
| 4.1.3 教师的专业素质 | 第48页 |
| 4.2 学生层面的因素 | 第48-50页 |
| 4.2.1 学生个性差异 | 第49页 |
| 4.2.2 学生英语学习的兴趣与动机 | 第49-50页 |
| 4.3 学校层面的因素 | 第50-53页 |
| 4.3.1 班级规模 | 第50页 |
| 4.3.2 课堂教学环境 | 第50-53页 |
| 第5章 小学英语课堂师生互动的策略探讨与建议 | 第53-61页 |
| 5.1 转变小学英语教师传统角色,更新教师观念 | 第53-54页 |
| 5.1.1 从互动中的主导者变为引导者 | 第53-54页 |
| 5.1.2 从互动中的控制者变为促进者 | 第54页 |
| 5.2 提升小学英语教师专业素质 | 第54-55页 |
| 5.2.1 丰富英语专业知识 | 第54-55页 |
| 5.2.2 加强英语专业能力 | 第55页 |
| 5.2.3 强化英语专业精神 | 第55页 |
| 5.3 激发学生学习兴趣,引导学生积极参与课堂 | 第55-57页 |
| 5.3.1 培养学生的互动意识 | 第55-56页 |
| 5.3.2 设计多种形式和内容的师生互动 | 第56-57页 |
| 5.3.3 采用分层激励性评价机制 | 第57页 |
| 5.4 加强情感互动,营造良好的课堂教学气氛 | 第57-61页 |
| 5.4.1 教师饱满的情绪 | 第57-58页 |
| 5.4.2 使用富有感染性的教学语言 | 第58页 |
| 5.4.3 正确认识和优化教师非言语行为 | 第58-59页 |
| 5.4.4 采用多媒体教学,充分利用各种教学资源 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第73页 |