| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题研究的背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 时代呼唤创新型人才 | 第9页 |
| 1.1.2 传统教育弊端的反思 | 第9-10页 |
| 1.1.3 国内外教育改革趋势 | 第10页 |
| 1.1.4 学生自身发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 选题研究的意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 有利于促进学生的全面发展 | 第11页 |
| 1.2.2 有利于推动我国思想政治教育的发展 | 第11-12页 |
| 1.2.3 有利于提高我国的教育教学质量 | 第12页 |
| 1.2.4 有利于早日实现中国梦 | 第12-13页 |
| 1.3 选题研究的国内外现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 选题研究的路径及方法 | 第15-16页 |
| 1.5 创新和不足 | 第16-19页 |
| 第2章 高中思想政治课主体性教学相关问题概述 | 第19-27页 |
| 2.1 主体和人的主体性界定 | 第19页 |
| 2.2 学生主体性 | 第19-22页 |
| 2.2.1 学生主体性的含义 | 第19页 |
| 2.2.2 学生主体性的表现 | 第19-20页 |
| 2.2.3 学生主体性的特点 | 第20-22页 |
| 2.3 主体性教学 | 第22-25页 |
| 2.3.1 主体性教学的含义 | 第22页 |
| 2.3.2 主体性教学的特点 | 第22-23页 |
| 2.3.3 高中思想政治课主体性教学的教学目标 | 第23-24页 |
| 2.3.4 高中思想政治课主体性教学的教学原则 | 第24-25页 |
| 2.4 高中思想政治课主体性教学的基础理论 | 第25-27页 |
| 2.4.1 马克思关于人的全面发展学说 | 第25页 |
| 2.4.2 杜威的实用主义教育理论 | 第25页 |
| 2.4.3 布鲁纳的发现学习理论 | 第25-26页 |
| 2.4.4 马斯洛的需求层次理论 | 第26-27页 |
| 第3章 传统高中思想政治课学生主体性缺失的表现及原因 | 第27-35页 |
| 3.1 传统高中思想政治课学生主体性缺失的表现 | 第27-29页 |
| 3.1.1 学习方式被动,缺乏自主学习能力 | 第27页 |
| 3.1.2 问题意识淡薄,缺乏批判怀疑精神 | 第27-28页 |
| 3.1.3 人际交往缺失,缺乏合作共处精神 | 第28-29页 |
| 3.1.4 自我意识淡薄,缺乏良好个性养成 | 第29页 |
| 3.2 传统高中思想政治课学生主体性缺失的原因 | 第29-35页 |
| 3.2.1 传统高中思想政治课学生主体性缺失的社会原因 | 第30页 |
| 3.2.2 传统高中思想政治课学生主体性缺失的学校原因 | 第30-32页 |
| 3.2.3 传统高中思想政治课学生主体性缺失的教师原因 | 第32-33页 |
| 3.2.4 传统高中思想政治课学生主体性缺失的家庭原因 | 第33页 |
| 3.2.5 传统高中思想政治课学生主体性缺失的自身原因 | 第33-35页 |
| 第4章 高中思想政治课主体性教学策略 | 第35-49页 |
| 4.1 加强社会主义精神文明建设,营造主体性教学良好社会环境 | 第35页 |
| 4.2 深化教育改革,建立教育教学新体制 | 第35-37页 |
| 4.2.1 转变传统教育思想,树立以人为本的主体性教育理念 | 第35页 |
| 4.2.2 改变传统单一考试评价形式,建立多元化学生评价制度 | 第35-36页 |
| 4.2.3 加大基层教育投入,建立公平公正的教育体制 | 第36-37页 |
| 4.3 变革传统僵化的教育管理模式,建立民主科学的管理体制 | 第37-39页 |
| 4.3.1 让学生积极参与学校管理,增强学生主体能力 | 第37页 |
| 4.3.2 改变传统课桌摆放布局,增进师生与生生交流 | 第37-38页 |
| 4.3.3 缩小传统教学班级规模,变大班制为小班制 | 第38-39页 |
| 4.4 不断提高教师自我素养,创造主体性教学必要条件 | 第39-45页 |
| 4.4.1 努力提高教师自我素质 | 第39-41页 |
| 4.4.2 转变传统教师教育观念,进行自我角色新定位 | 第41页 |
| 4.4.3 建立民主、平等、和谐的师生关系 | 第41-42页 |
| 4.4.4 合理组织课堂教学,发挥学生主体作用 | 第42-45页 |
| 4.5 转变传统学习习惯,树立主体性学习意识 | 第45-48页 |
| 4.5.1 充分发掘自我潜能,培养自主学习品质 | 第45-46页 |
| 4.5.2 改变不良学习态度,养成自主学习习惯 | 第46-47页 |
| 4.5.3 改变不良学习方式,掌握自主学习方法 | 第47页 |
| 4.5.4 积极参与教学活动,锻炼自主学习能力 | 第47-48页 |
| 4.6 改变不良家庭培养方式,创造主体性家庭环境 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第61页 |
