| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 综述 | 第9-17页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·相关文献综述与现状 | 第10-14页 |
| ·知识管理及其基本工具的研究现状 | 第10-12页 |
| ·教育领域知识管理及其支持系统的研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-17页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14-17页 |
| 2 本研究的相关理论 | 第17-33页 |
| ·教师知识 | 第17-21页 |
| ·教师实践共同体 | 第21-23页 |
| ·教师知识管理 | 第23-29页 |
| ·教师专业发展 | 第29-33页 |
| 3 中小学教师专业发展和知识管理的现状调查 | 第33-39页 |
| ·教师专业发展的情况 | 第33-35页 |
| ·多数教师关注自己的专业发展,但满意度不高 | 第33-34页 |
| ·教师有专业发展的意识,却不注重专业发展的实践方法 | 第34-35页 |
| ·教师知识管理的现状 | 第35-37页 |
| ·多数教师不了解知识管理 | 第35-36页 |
| ·大部分教师有知识管理的意识,并愿意实施知识管理 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第37-39页 |
| 4 教师知识管理系统的分析、设计与实现 | 第39-57页 |
| ·系统总体设计思想 | 第39-40页 |
| ·系统的建设目标 | 第39页 |
| ·系统需求分析 | 第39-40页 |
| ·系统功能设计 | 第40-48页 |
| ·系统主要功能模块 | 第40-42页 |
| ·具体功能图 | 第42-48页 |
| ·系统功能实现 | 第48-57页 |
| ·系统开发环境和工具 | 第48页 |
| ·数据库实现 | 第48-51页 |
| ·系统的部分运行界面 | 第51-57页 |
| 5 利用教师知识管理系统促进教师专业发展的策略与方法 | 第57-61页 |
| ·学校组织层面使用的策略与方法 | 第57-59页 |
| ·确立知识管理意识、培育知识共享的学校文化 | 第57-58页 |
| ·帮助教师设计专业成长路径 | 第58页 |
| ·建立教师实践共同体,鼓励教师自行组织共同体活动 | 第58页 |
| ·建立合理的组织机构和激励机制 | 第58-59页 |
| ·教师个人层面使用的策略与方法 | 第59-61页 |
| ·树立知识管理理念,规划自我专业成长道路 | 第59-60页 |
| ·养成反思和知识管理的习惯 | 第60页 |
| ·积极参与学校和实践共同体的活动 | 第60-61页 |
| 6 总结与展望 | 第61-63页 |
| ·研究总结、独特之处 | 第61页 |
| ·进一步的工作 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |