中学语文教师专业成长的叙事研究--以S中学Z老师为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究缘起 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究过程 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-17页 |
| ·国外教师专业成长的研究 | 第17-19页 |
| ·国内教师专业成长的研究 | 第19-21页 |
| ·我国语文教师专业成长的发展研究 | 第21-24页 |
| 3 Z老师的故事 | 第24-38页 |
| ·Z老师的从教经历 | 第24-29页 |
| ·我亲历的语文课 | 第29-38页 |
| 4 对Z老师专业成长的阐释 | 第38-42页 |
| ·人生要有所追求,二十年磨一剑 | 第38-39页 |
| ·自信自强,能发挥一个人的才智 | 第39页 |
| ·不断充实自我,超越自我 | 第39-41页 |
| ·不留痕迹的课堂教学,在充满激情和人文关怀中生成 | 第41-42页 |
| 5 Z老师成长经历对教师专业成长的启示 | 第42-48页 |
| ·语文教师专业成长需植根于教育教学实践 | 第42-43页 |
| ·语文教师专业成长需促使教师坚持教学反思 | 第43-44页 |
| ·语文教师专业成长需促使教师成为研究者 | 第44页 |
| ·语文教师专业成长需营造健康的校园文化 | 第44-45页 |
| ·语文教师专业成长需重视教师的读书 | 第45-48页 |
| 6 结语 | 第48-50页 |
| ·论文研究的创新和局限 | 第48页 |
| ·今后研究的方向 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 发表论文及参与课题情况 | 第58页 |
