| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-21页 |
| 一、选题背景及意义 | 第8-11页 |
| (一) 选题背景 | 第8-10页 |
| (二) 实践意义 | 第10-11页 |
| (三) 理论意义 | 第11页 |
| 二、研究方法 | 第11-12页 |
| (一) 文献法 | 第11-12页 |
| (二) 问卷法 | 第12页 |
| (三) 个别访谈法 | 第12页 |
| (四) 观察法 | 第12页 |
| 三、国内外相关文献综述 | 第12-21页 |
| (一) 有关教师职业适应的文献综述 | 第12-17页 |
| (二) 有关农村教师职业适应的文献综述 | 第17-19页 |
| (三) 相关研究的评价 | 第19-21页 |
| 第一章 关于农村小学试用期教师职业适应问题的理论思考 | 第21-25页 |
| 一、相关概念界定 | 第21-22页 |
| (一) 农村小学试用期教师 | 第21页 |
| (二) 职业适应 | 第21-22页 |
| 二、研究的理论基础 | 第22-25页 |
| (一) 教师发展阶段理论 | 第22-23页 |
| (二) 人业互择理论 | 第23页 |
| (三) 教师专业发展理论 | 第23-25页 |
| 第二章 农村小学试用期教师职业适应现状调查 | 第25-40页 |
| 一、调查的设计 | 第25-26页 |
| (一) 对象的选择 | 第25页 |
| (二) 问卷的设计 | 第25页 |
| (三) 访谈提纲的设计 | 第25-26页 |
| 二、调查的内容 | 第26-40页 |
| (一) 农村小学试用期教师职业适应总体状况 | 第26-30页 |
| (二) 农村小学试用期教师对教师工作的适应状况 | 第30-32页 |
| (三) 农村小学试用期教师对农村学校物质环境的适应状况 | 第32-34页 |
| (四) 农村小学试用期教师对农村学校文化环境的适应状况 | 第34-40页 |
| 第三章 农村小学试用期教师职业适应问题及原因分析 | 第40-48页 |
| 一、农村小学试用期教师职业适应中存在的问题 | 第40-42页 |
| (一) 对职业的总体认同感不足,存在工作焦虑 | 第40页 |
| (二) 试用期教师的工作能力不能满足职业要求 | 第40-41页 |
| (三) 半成以上试用期教师不适应农村艰辛的生活条件 | 第41页 |
| (四) 大部分试用期教师不适应农村小学的管理及同事间的交往 | 第41-42页 |
| 二、导致农村小学试用期教师职业适应问题的原因分析 | 第42-48页 |
| (一) 职前所受教师教育缺乏针对性 | 第42-43页 |
| (二) 试用期教师职后培训流于形式 | 第43-45页 |
| (三) 农村教师职业物质文化环境不良 | 第45-47页 |
| (四) 农村小学试用期教师工资待遇低 | 第47-48页 |
| 第四章 解决农村小学试用期教师职业适应问题的对策 | 第48-57页 |
| 一、环环相扣,夯实农村小学试用期教师的工作能力 | 第48-51页 |
| (一) 充分合理配置教师教育课程 | 第48-50页 |
| (二) 围绕专业标准开展入职教育 | 第50-51页 |
| (三) 明确奖惩促“师徒”帮带 | 第51页 |
| 二、专业指导,提高农村小学试用期教师心理调节能力 | 第51-53页 |
| (一) 正确认识自我,积极悦纳自我 | 第52页 |
| (二) 开展心理讲座,普及心理知识 | 第52-53页 |
| (三) 及时排解问题,寻求专业辅导 | 第53页 |
| 三、加大投入,关注农村小学试用期教师的生存状态 | 第53-54页 |
| (一) 切实提高农村教师工资待遇 | 第53-54页 |
| (二) 切实提高农村教师住房条件 | 第54页 |
| 四、加强交流,优化农村小学试用期教师的职业文化环境 | 第54-57页 |
| (一) 因地制宜,加强在农村的现代文明建设 | 第55页 |
| (二) 加强培训,提高农村小学校长管理水平 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第69-70页 |
