| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 南菁书院及南菁中学概况 | 第8-11页 |
| 一、南菁书院概况 | 第8-10页 |
| 二、南菁中学概况 | 第10-11页 |
| 第二节 本课题的主要内容及相关研究现状 | 第11-13页 |
| 一、主要内容 | 第11页 |
| 二、相关研究现状 | 第11-13页 |
| 第三节 本文研究的思路和方法 | 第13-16页 |
| 一、研究思路 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 三、本文的研究价值 | 第14-16页 |
| 第二章 南菁书院教育实践及其传承 | 第16-28页 |
| 第一节 南菁书院的育人特色及其传承 | 第16-18页 |
| 一、南菁书院的德育原则 | 第16-17页 |
| 二、江苏公立南菁学校校训 | 第17页 |
| 三、南菁中学的校风、教师形象和学生形象 | 第17-18页 |
| 第二节 南菁书院的教学特色及其传承 | 第18-28页 |
| 一、南菁书院的教学特色 | 第18-24页 |
| 二、南菁书院的语文教学特色 | 第24-25页 |
| 三、南菁中学的语文教学特色 | 第25-28页 |
| 第三章 南菁书院教育实践对南菁中学语文课堂教学的影响 | 第28-39页 |
| 第一节 南菁书院教育实践对南菁中学语文教研风气的影响 | 第28-29页 |
| 第二节 南菁书院教育实践对南菁中学语文课堂教学的影响 | 第29-39页 |
| 一、“实” | 第30-33页 |
| 二、“活” | 第33-34页 |
| 三、“精” | 第34-36页 |
| 四、“趣” | 第36-39页 |
| 第四章 南菁书院教育实践对南菁中学语文课堂教学的启示 | 第39-69页 |
| 第一节 “经世致用”思想对中学语文课堂教学的启示 | 第39-48页 |
| 一、语文教育“为国家、民族培养未来强者” | 第39-41页 |
| 二、构建“以学生的发展为本”的“生本”语文课堂 | 第41-48页 |
| 第二节 “日记”教学对中学语文课堂教学的启示 | 第48-57页 |
| 一、阅读教学使用“自学笔记” | 第48-52页 |
| 二、作文教学使用“日记式”作文本 | 第52-57页 |
| 第三节 关于改进中学语文课排课方式的建议 | 第57-65页 |
| 一、中学语文课的排课方式 | 第57-59页 |
| 二、中学语文课双节联排的建议 | 第59-65页 |
| 第四节 关于实施“走课制”教学的建议 | 第65-69页 |
| 一、“走课制”教学的概念 | 第65-66页 |
| 二、实施“走课制”教学的建议 | 第66-69页 |
| 余论 | 第69-70页 |
| 附录：南菁中学语文课堂教学案例 | 第70-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 后记 | 第89页 |
