| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 选题依据 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 新世纪社会对人才的需求的调整 | 第10页 |
| 1.1.2 素质教育和学校体育课程改革的内在需求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 职业技术学院学生的特点 | 第11-12页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 选题的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究对象 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第14页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第14页 |
| 1.4.3 实地考察法 | 第14页 |
| 1.4.4 实验法 | 第14-15页 |
| 1.4.5 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.4.6 梳理统计法 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.1 职业技术学院公共体育课开展现状研究 | 第16-17页 |
| 2.2 拓展训练课程在国外院校的开展现状研究 | 第17-18页 |
| 2.3 拓展训练课程在国内院校的开展现状研究 | 第18-21页 |
| 2.3.1 拓展训练课程在普通高校开展现状研究 | 第18-19页 |
| 2.3.2 拓展训练课程在职业技术院校开展现状研究 | 第19-21页 |
| 3 关键词诠释 | 第21-23页 |
| 3.1 职业技术学院 | 第21页 |
| 3.2 公共体育课 | 第21页 |
| 3.3 拓展训练 | 第21-22页 |
| 3.4 课程 | 第22-23页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第23-52页 |
| 4.1 职业技术学院公共体育课引入拓展训练课程的实施依据 | 第23-27页 |
| 4.1.1 职业技术学院公共体育课引入拓展训练课程的理论依据 | 第23-25页 |
| 4.1.2 职业技术学院公共体育课引入拓展训练课程的实践依据 | 第25-27页 |
| 4.2 职业技术学院公共体育课引入拓展训练课程的必要性 | 第27-28页 |
| 4.2.1 拓展训练课程能够适应职业技术学院学生身心健康发展的需求 | 第27页 |
| 4.2.2 拓展训练课程实现了传统体育课程功能的转变 | 第27-28页 |
| 4.2.3 拓展训练课程改善了学生学习的方式 | 第28页 |
| 4.3 职业技术学院公共体育课引入拓展训练课程的可行性分析 | 第28-30页 |
| 4.3.1 职业技术学院公共体育课引入拓展训练课程的相关各方态度 | 第28-29页 |
| 4.3.2 拓展训练课程对软硬件条件要求不高 | 第29-30页 |
| 4.3.3 拓展训练课程的危险系数不高 | 第30页 |
| 4.4 职业技术学院拓展训练课程设计的要素分析 | 第30-42页 |
| 4.4.1 拓展训练课程的指导思想 | 第30-31页 |
| 4.4.2 拓展训练课程的教学目标 | 第31-32页 |
| 4.4.3 拓展训练课程的教学内容选择 | 第32-36页 |
| 4.4.4 拓展训练课程的教学组织形式 | 第36-37页 |
| 4.4.5 拓展训练课程的教学模式 | 第37-38页 |
| 4.4.6 拓展训练课程的评价方法 | 第38-40页 |
| 4.4.7 课例分析 | 第40-42页 |
| 4.5 拓展训练课程的教学效果分析 | 第42-52页 |
| 4.5.1 拓展训练课程对学生心理健康的影响 | 第42-46页 |
| 4.5.2 拓展训练课程对学生社会适应能力的影响 | 第46-49页 |
| 4.5.3 拓展训练课程对学生学习兴趣的影响 | 第49-52页 |
| 5 结论与建议 | 第52-53页 |
| 5.1 结论 | 第52页 |
| 5.2 建议 | 第52-53页 |
| 6 未来研究方向 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附件 | 第56-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
