| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状及评述 | 第9-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.3 国内外研究现状评述 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的目的与研究方法 | 第13页 |
| 1.5 创新点 | 第13-15页 |
| 2.校园暴力相关问题概述 | 第15-22页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 暴力的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 中学校园暴力的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.3 德育的概念 | 第16-17页 |
| 2.2 中学校园暴力的特征 | 第17-18页 |
| 2.2.1 暴力主体年龄越来越小 | 第17页 |
| 2.2.2 暴力的形式越来越多 | 第17-18页 |
| 2.2.3 暴力程度越加严重 | 第18页 |
| 2.3 中学校园暴力的分类 | 第18-20页 |
| 2.3.1 语言暴力 | 第18-19页 |
| 2.3.2 心理暴力 | 第19页 |
| 2.3.3 行为暴力 | 第19页 |
| 2.3.4 网络暴力 | 第19-20页 |
| 2.4 校园暴力的危害 | 第20-22页 |
| 2.4.1 伤害学生的身心 | 第20页 |
| 2.4.2 干扰校园的教学管理秩序 | 第20-21页 |
| 2.4.3 对教师工作的积极性产生消极影响 | 第21页 |
| 2.4.4 对暴力加害者与被害者的家庭产生不良影响 | 第21页 |
| 2.4.5 影响社会的稳定 | 第21-22页 |
| 3.中学校园暴力的现状调查及原因分析 | 第22-33页 |
| 3.1 中学校园暴力的认知现状 | 第22-24页 |
| 3.2 我国中学校园暴力实际现状 | 第24-25页 |
| 3.3 中学校园暴力发生的原因分析 | 第25-33页 |
| 3.3.1 社会方面 | 第25-26页 |
| 3.3.2 学校方面 | 第26-30页 |
| 3.3.3 家庭方面 | 第30-31页 |
| 3.3.4 个人方面 | 第31-33页 |
| 4.中学校园暴力的预防对策 | 第33-42页 |
| 4.1 社会方面 | 第33-34页 |
| 4.1.1 搞好社区建设,提升社会的文明层次 | 第33页 |
| 4.1.2 清除、拒斥暴力文化 | 第33-34页 |
| 4.1.3 完善法制建设、重视中学校园暴力 | 第34页 |
| 4.2 学校方面 | 第34-38页 |
| 4.2.1 加强对学生的德育教育 | 第34-35页 |
| 4.2.2 建立完善校园管理体系 | 第35-36页 |
| 4.2.3 加强对学生的生命教育 | 第36页 |
| 4.2.4 加强对学生的法治观教育 | 第36-37页 |
| 4.2.5 利用学生社团提高人际交往能力 | 第37-38页 |
| 4.3 家庭方面 | 第38-39页 |
| 4.3.1 完善家庭教育,加强学生、学校和家庭之间的沟通 | 第38页 |
| 4.3.2 父母要以身作则,给孩子树立正确的榜样 | 第38-39页 |
| 4.4 个人方面 | 第39-42页 |
| 4.4.1 提高文明修养 | 第39-40页 |
| 4.4.2 远离暴力不良行为 | 第40页 |
| 4.4.3 加强学生的心理承受能力 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |