| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-16页 |
| CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION | 第16-19页 |
| 1.1 Background of this Study | 第16-17页 |
| 1.2 Layout of this Thesis | 第17-19页 |
| CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW | 第19-36页 |
| 2.1 The Schema Theory of Writing | 第19-25页 |
| 2.1.1 The Definition of Schemata | 第19-20页 |
| 2.1.2 Characteristics of Schemata | 第20-21页 |
| 2.1.3 Types of Schemata | 第21-25页 |
| 2.1.3.1 Linguistic Schemata | 第22-23页 |
| 2.1.3.2 Content Schemata | 第23-24页 |
| 2.1.3.3 Formal Schemata | 第24-25页 |
| 2.2 The Function of Schema in Writing | 第25-27页 |
| 2.3 Characteristics of a Good Writing | 第27-28页 |
| 2.4 Factors that influence writing | 第28-33页 |
| 2.5 Previous Empirical Research on EFL Writing from the View ofthe Schema Theory | 第33-36页 |
| CHAPTER Ⅲ METHODOLOGY | 第36-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第36页 |
| 3.2 Research Design | 第36-42页 |
| 3.2.1 Participants | 第37页 |
| 3.2.2 Data Collection | 第37-38页 |
| 3.2.3 Instruments | 第38-41页 |
| 3.2.3.1 Vocabulary Size Test | 第38-40页 |
| 3.2.3.2 Questionnaire about Knowledge on Textual Organization | 第40页 |
| 3.2.3.3 Writing Task | 第40-41页 |
| 3.2.4 Procedures | 第41-42页 |
| CHAPTER Ⅳ RESULTS AND DISCUSSION | 第42-48页 |
| CHAPTER Ⅴ CONCLUSION | 第48-57页 |
| 5.1 Implications of the Study | 第48-53页 |
| 5.1.1 To Develop Linguistic Schema via Enlarging the VocabularySize | 第48-51页 |
| 5.1.2 To Develop Formal Schema via Enhancing Cohesion andCoherence Knowledge as well as Textual Organization Knowledge | 第51-53页 |
| 5.2 Summary | 第53-55页 |
| 5.3 Limitations | 第55-57页 |
| REFERENCES | 第57-58页 |
| APPENDIXⅠScoring Rubric on Writing | 第58-59页 |
| APPENDIX II Vocabulary Test | 第59-60页 |
| APPENDIX Ⅲ Questionnaire | 第60-62页 |
| APPENDIX Ⅳ Writing Task (2011 江西) | 第62-63页 |
| APPENDIX V Table of Agreement Rate between the Two Raters | 第63页 |
