| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-24页 |
| 第一节 研究的背景 | 第11-15页 |
| 一、研究的背景 | 第11-14页 |
| 二、选题意义 | 第14-15页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 一、国外对游戏教学的研究 | 第15-17页 |
| 二、国内对游戏教学的研究 | 第17-20页 |
| 三、已有研究的局限性 | 第20页 |
| 第三节 研究的基本思路与主要方法 | 第20-22页 |
| 一、研究思路 | 第20-21页 |
| 二、研究方法 | 第21-22页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第22-24页 |
| 一、游戏教学 | 第22页 |
| 二、英语游戏教学 | 第22-23页 |
| 三、“游戏教学”与“教学游戏”的关系 | 第23-24页 |
| 第二章 小学英语游戏教学的概述 | 第24-43页 |
| 第一节 小学英语游戏教学的分类 | 第24-31页 |
| 一、按教学步骤分类 | 第24-28页 |
| 二、按教学目的分类 | 第28-31页 |
| 第二节 小学英语游戏教学的特点 | 第31-36页 |
| 一、愉悦性 | 第31-33页 |
| 二、竞争性 | 第33-34页 |
| 三、情感性 | 第34-35页 |
| 四、方法性 | 第35-36页 |
| 第三节 小学英语游戏教学的实施原则 | 第36-43页 |
| 一、形式多样性原则 | 第37页 |
| 二、目的性原则 | 第37页 |
| 三、灵活性原则 | 第37-40页 |
| 四、全面性原则 | 第40-43页 |
| 第三章 教学案例《Can I have an ice cream?》分析 | 第43-53页 |
| 第一节 教学案例《Can I have an ice cream?》 | 第43-48页 |
| 一、设计思路 | 第43-45页 |
| 二、教学过程 | 第45-48页 |
| 第二节 本课的实施效果及问题分析 | 第48-53页 |
| 一、本课实施效果分析 | 第48-50页 |
| 二、本课存在的问题分析 | 第50-53页 |
| 第四章 小学英语游戏教学的改进策略 | 第53-60页 |
| 第一节 课前预设策略 | 第53-56页 |
| 一、丰富教师积累,为游戏教学做准备 | 第53-54页 |
| 二、充分了解学生,提高游戏教学的效果 | 第54-55页 |
| 三、认真钻研教材,明确游戏教学的目的 | 第55-56页 |
| 第二节 课中操作策略 | 第56-59页 |
| 一、丰富合理的游戏教学情景,加强学生直观感受 | 第56-58页 |
| 二、多样化的课堂评价,增强学生自信力和表现力 | 第58-59页 |
| 第三节 课后拓展策略 | 第59-60页 |
| 一、丰富英语课外活动,丰富游戏教学的形式 | 第59页 |
| 二、迁移学习方法,增强游戏教学的效果 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录一 | 第63-64页 |
| 附录二 | 第64-65页 |
| 附录三 | 第65-66页 |
| 附录四 | 第66-68页 |
| 附录五 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |