中文摘要 | 第11-13页 |
ABSTRACT | 第13-14页 |
导论 | 第15-21页 |
一、选题依据 | 第15-16页 |
(一) 选题背景 | 第15-16页 |
(二) 选题意义 | 第16页 |
二、研究现状 | 第16-19页 |
(一) 国内研究现状 | 第16-18页 |
(二) 国外研究现状 | 第18-19页 |
(三) 存在的问题 | 第19页 |
三、研究方法 | 第19-20页 |
四、创新之处 | 第20-21页 |
第一章 大学生意识形态安全教育的理论阐释 | 第21-33页 |
一、基本概念界定 | 第21-23页 |
(一) 意识形态 | 第21-22页 |
(二) 意识形态安全 | 第22-23页 |
(三) 大学生意识形态安全教育 | 第23页 |
二、意识形态安全教育的相关理论渊源 | 第23-29页 |
(一) 马克思主义经典作家的论述 | 第23-25页 |
(二) 中国共产党主要领导人的阐述 | 第25-29页 |
三、大学生意识形态安全教育的内容要素 | 第29-33页 |
(一) 马克思主义信仰教育 | 第29页 |
(二) 中国特色社会主义信念教育 | 第29-30页 |
(三) 中国价值教育 | 第30-31页 |
(四) 中国精神教育 | 第31页 |
(五) 中华传统政治素养教育 | 第31-33页 |
第二章 大学生意识形态安全教育的价值分析 | 第33-38页 |
一、大学生是影响国家意识形态安全的关键群体 | 第33-34页 |
(一) 大学生是数量庞大的人口群体 | 第33页 |
(二) 大学生是繁荣国家的知识群体 | 第33-34页 |
(三) 大学生是思想观念的可塑群体 | 第34页 |
二、意识形态安全在国家安全和发展中占据特殊地位 | 第34-36页 |
(一) 意识形态安全是政治安全和文化安全的组成部分 | 第34-35页 |
(二) 意识形态安全是国家和平与持续发展的强大保障 | 第35-36页 |
三、大学生意识形态安全教育是维护国家意识形态安全的重要举措 | 第36-38页 |
(一) 大学生意识形态安全教育有助于个人立场的坚定正确 | 第36页 |
(二) 大学生意识形态安全教育有助于校园氛围的稳定和谐 | 第36-37页 |
(三) 大学生意识形态安全教育有助于社会风气的清朗明净 | 第37-38页 |
第三章 大学生意识形态安全教育的实证分析 | 第38-56页 |
一、大学生意识形态安全教育问卷调查基本情况 | 第38-51页 |
(一) 关于调查对象的组成情况 | 第38-39页 |
(二) 关于大学生关注国家安全政策的调查情况 | 第39-41页 |
(三) 关于大学生意识形态安全意识的调查情况 | 第41-47页 |
(四) 关于大学生意识形态安全教育的调查情况 | 第47-51页 |
二、大学生意识形态安全教育的效应表征 | 第51-56页 |
(一) 大学生意识形态安全教育的积极效应表征 | 第51-52页 |
(二) 大学生意识形态安全教育的不理想效应表征 | 第52-56页 |
第四章 大学生意识形态安全教育存在的问题及成因 | 第56-65页 |
一、大学生意识形态安全教育存在的问题 | 第56-58页 |
(一) 高校思想政治理论课程安排不够科学合理 | 第56页 |
(二) 思想政治理论课教师的教学活动缺乏吸引力 | 第56-57页 |
(三) 校园社团组织的意识形态安全教育作用有限 | 第57-58页 |
(四) 大众传媒的意识形态安全教育功能较为薄弱 | 第58页 |
(五) 大学生缺少自我意识形态安全教育的实际行动 | 第58页 |
二、大学生意识形态安全教育存在问题的成因 | 第58-65页 |
(一) 西方“普世价值论”不断蔓延 | 第59页 |
(二) 我国社会转型滋生多元价值观 | 第59-60页 |
(三) 文化事业产业欠缺教育责任感 | 第60-61页 |
(四) 网络意识形态安全环境不乐观 | 第61-62页 |
(五) 高校教师群体未形成教育合力 | 第62-63页 |
(六) 校园文化建设中缺少价值要素 | 第63-65页 |
第五章 大学生意识形态安全教育的强化路径 | 第65-76页 |
一、政府引领意识形态安全教育方向 | 第65-67页 |
(一) 加强对高校意识形态安全工作的关注和指导 | 第65-66页 |
(二) 加大对马克思主义理论研究的支持和引导 | 第66页 |
(三) 加快对我国国家整体形象的提升和完善 | 第66-67页 |
二、社会营造意识形态安全教育氛围 | 第67-69页 |
(一) 文化产品镌刻中国特色社会主义的红色元素 | 第68页 |
(二) 大众传媒传播符合主流意识形态的正向能量 | 第68-69页 |
三、高校担当意识形态安全教育主力 | 第69-72页 |
(一) 优化高校师资队伍建设 | 第69-70页 |
(二) 拓展高校校园文化格局 | 第70-71页 |
(三) 挖掘校园媒体育人潜力 | 第71-72页 |
四、主体发挥意识形态安全教育主观能动性 | 第72-76页 |
(一) 教师提升自身意识形态安全教育水平 | 第72-74页 |
(二) 大学生提高自我意识形态安全教育能力 | 第74-76页 |
结束语 | 第76-77页 |
参考文献 | 第77-87页 |
附录一 | 第87-91页 |
致谢 | 第91-93页 |
攻读学位期间所发表的科研论文 | 第93页 |