| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第9-21页 |
| (一)选题缘由 | 第9-11页 |
| 1.性教育是学校教育的重要组成 | 第9-10页 |
| 2.长期以来大众对性教育缺乏正确认知 | 第10页 |
| 3.性教育缺失的后果触目惊心 | 第10-11页 |
| (二)国内外相关文献综述 | 第11-18页 |
| 1.国内文献综述 | 第11-15页 |
| 2.国外研究综述 | 第15-18页 |
| (三)研究的目的及意义 | 第18-19页 |
| 1.研究目的 | 第18页 |
| 2.研究意义 | 第18-19页 |
| (四)研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1.研究思路 | 第19页 |
| 2.研究方法 | 第19-21页 |
| 一、性教育的内涵及意义 | 第21-24页 |
| (一)性教育概念梳理 | 第21-22页 |
| (二)性教育的意义 | 第22-24页 |
| 1.性教育是教育目标的内涵体现 | 第22页 |
| 2.开展性教育是对当前社会问题的现实关照 | 第22-23页 |
| 3.开展性教育是符合学生身心发展的规律性要求 | 第23-24页 |
| 二、对小学高年级学生性教育现状的调查研究 | 第24-46页 |
| (一)调查设计 | 第24-25页 |
| 1.对小学高年级学生性意识及性教育需求的调查 | 第24-25页 |
| 2.对小学高年级学生性教育现状的调查 | 第25页 |
| (二)调查对象 | 第25-26页 |
| 1.问卷调查对象 | 第25-26页 |
| 2.访谈样本的选择 | 第26页 |
| (三)调查实施 | 第26-27页 |
| 1.问卷调查 | 第26-27页 |
| 2.教师访谈 | 第27页 |
| (四)调查结果 | 第27-46页 |
| 1.高年级学生性意识萌动,性教育需求强烈 | 第27-35页 |
| 2.学校中性教育开展总体情况不容乐观 | 第35-46页 |
| 三、小学高年级性教育存在的问题 | 第46-49页 |
| (一)学校中专门的性教育课程缺失,性教育内容随意零散 | 第46页 |
| (二)学校性教育单一且形式化严重 | 第46-47页 |
| (三)教师的性教育意识和能力欠缺 | 第47-48页 |
| (四)学校对小学生性教育评价缺失 | 第48-49页 |
| 四、小学高年级性教育当前存在问题的成因分析 | 第49-51页 |
| (一)传统性教育观念的制约 | 第49页 |
| (二)学校性教育资源匮乏 | 第49-50页 |
| (三)家校沟通不畅,不能形成合力 | 第50-51页 |
| 五、学校中加强小学高年级性教育的对策探讨 | 第51-57页 |
| (一)学校应树立全面科学的性教育观 | 第51-52页 |
| 1.性教育对学生的发展来说是不可或缺的 | 第51页 |
| 2.性教育的内容不止于生理教育 | 第51-52页 |
| 3.增加对学生的人文关怀,关注学生的全面发展 | 第52页 |
| (二)重视开发和利用学校内外性教育资源 | 第52-54页 |
| 1.为高年级学生开发性教育的校本课程 | 第52-53页 |
| 2.在学校组织的活动中适当渗透性教育内容 | 第53-54页 |
| 3.在学科教学中适当渗透性教育内容 | 第54页 |
| 4.聘请专家进行讲座,提高教师性教育的意识与能力 | 第54页 |
| (三)加强家校合作,发挥家长的教育作用 | 第54-57页 |
| 1.学校向家长提供性教育积极作用的证明 | 第55页 |
| 2.学校为家庭性教育提供理论和方法上的支持 | 第55页 |
| 3.保证家校反馈渠道畅通 | 第55-57页 |
| 六、结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66页 |