地方高师院校转型中专业设置的问题研究--基于广西M师范学院的个案调查
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 一、问题的提出和研究意义 | 第11-14页 |
| 二、以往的研究综述 | 第14-16页 |
| 三、本研究的内容和目标 | 第16-17页 |
| 四、核心概念的界定 | 第17-20页 |
| 五、研究思路及方法 | 第20-22页 |
| 第二章 M师范学院专业设置的发展概况 | 第22-35页 |
| 一、M师范学院战略转型 | 第22-25页 |
| 二、M师范学院的办学定位 | 第25-27页 |
| 三、专业设置和调整的思路 | 第27-30页 |
| 四、加强专业特色建设 | 第30-32页 |
| 五、专业设置所面临的机遇与挑战 | 第32-35页 |
| 第三章 M师范学院转型中专业设置存在的问题 | 第35-54页 |
| 一、区位优势专业面临生存挑战 | 第35-36页 |
| 二、专业培养目标缺乏特色 | 第36-38页 |
| 三、专业设置随意性大，论证不严谨 | 第38-39页 |
| 四、专业设置口径过宽，方向不明 | 第39-42页 |
| 五、本科专业设置方向不合理 | 第42-45页 |
| 六、专业内课程设置存在的问题 | 第45-54页 |
| 第四章 M师范学院转型中专业设置问题的原因分析 | 第54-67页 |
| 一、与M师范学院的办学历史有关 | 第54-55页 |
| 二、学校管理制度滞后于专业建设的需要 | 第55-60页 |
| 三、学校专业建设组织机构不健全 | 第60-61页 |
| 四、学校自身办学条件制约专业建设 | 第61-63页 |
| 五、“产学研”结合薄弱 | 第63-64页 |
| 六、缺乏必要的督导，不能保障师范专业课程合理调整 | 第64-65页 |
| 七、企业需要适应面广的人才，专业核心知识难以把握 | 第65-67页 |
| 第五章 地方高师院校转型中优化专业设置的改进建议 | 第67-78页 |
| 一、完善专业建设的组织管理制度 | 第67-69页 |
| 二、建立灵活应对外部需求的决策方式 | 第69-70页 |
| 三、强化教师教育的办学特色 | 第70-71页 |
| 四、拓展发展外围，建设有地方特色的学科专业 | 第71-75页 |
| 五、改善办学条件 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 附录 | 第83-84页 |
| 后记 | 第84页 |
