| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1、国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2、国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路及研究方法 | 第14-15页 |
| 一、高中思想政治“综合探究”教学及其意义 | 第15-20页 |
| (一) 高中思想政治“综合探究”教学的涵义 | 第15-16页 |
| 1、高中思想政治“综合探究”的涵义 | 第15页 |
| 2、高中思想政治“综合探究”教学的涵义 | 第15-16页 |
| (二) 高中思想政治“综合探究”教学的特点 | 第16-18页 |
| (三) 高中思想政治“综合探究”教学的意义 | 第18-20页 |
| 1、有利于贯彻新课改精神 | 第18页 |
| 2、有利于转变教师观念,提高教师综合素质 | 第18-19页 |
| 3、有利于激发学生学习兴趣,转变学习方式 | 第19-20页 |
| 二、高中思想政治“综合探究”教学存在的问题 | 第20-25页 |
| (一) 现代化教学手段与传统教学手段不能有效结合 | 第20-21页 |
| (二) 教学时间得不到保障 | 第21页 |
| (三) 教学开展的形式单一 | 第21-22页 |
| (四) 课程资源的开发和利用不合理 | 第22-23页 |
| (五) 师生作用发挥不当 | 第23-25页 |
| 三、高中思想政治“综合探究”教学存在问题的原因分析 | 第25-30页 |
| (一) 教学环境影响教学效果的发挥 | 第25-26页 |
| 1、社会对教学效果发挥的影响 | 第25页 |
| 2、学校对教学效果发挥的影响 | 第25-26页 |
| 3、家庭对教学效果发挥的影响 | 第26页 |
| (二) 教师教学观念和专业水平的影响 | 第26-27页 |
| (三) 学生的知识水平、能力水平参差不齐 | 第27-28页 |
| (四) 思想政治学科评价制度改革滞后 | 第28-30页 |
| 四、解决高中思想政治“综合探究”教学存在问题的对策 | 第30-35页 |
| (一) 改善教学环境 | 第30-31页 |
| (二) 转变教师教学观念,增强教师专业素养 | 第31-32页 |
| 1、转变教师教学观念 | 第31-32页 |
| 2、增强教师专业素养 | 第32页 |
| (三) 改进学生学习行为 | 第32-33页 |
| (四) 采用发展性和多元化的评价 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |