| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-12页 |
| 三、课题的提出 | 第12页 |
| 四、研究思路 | 第12-14页 |
| 第二章 概念界定和理论基础 | 第14-18页 |
| 一、概念界定 | 第14-15页 |
| 二、理论基础 | 第15-18页 |
| 第三章 关于在初中数学课堂上实施问题式教学的调查研究 | 第18-29页 |
| 一、调查问卷设计 | 第18页 |
| 二、学生问卷调查结果分析 | 第18-24页 |
| 三、教师问卷调查结果分析 | 第24-29页 |
| 第四章 问题式教学在初中数学课堂中的建构模式 | 第29-38页 |
| 一、课下自主学习 | 第29-30页 |
| 二、合理编制教学目标 | 第30-32页 |
| 三、创设有效的问题情境 | 第32-33页 |
| 四、数学问题的设置 | 第33-34页 |
| 五、数学问题的解决 | 第34-35页 |
| 六、有效的教学评价 | 第35-38页 |
| 第五章 问题式教学在初中数学课堂中的具体实施步骤 | 第38-46页 |
| 一、利用数学任务单进行课下自主学习 | 第38页 |
| 二、以“问题”为载体，组织数学教学 | 第38-41页 |
| 三、多种途径设计问题，巩固数学知识、提升数学能力 | 第41-45页 |
| 四、简结转新----简要总结，提出新的问题引导学生进行新的自主学习 | 第45-46页 |
| 第六章 教学案例 《平方差公式》教学设计 | 第46-52页 |
| 一、教材分析 | 第46页 |
| 二、学生分析 | 第46页 |
| 三、教学目标 | 第46-47页 |
| 四、教学重点 | 第47页 |
| 五、教学方法 | 第47页 |
| 六、学法分析 | 第47页 |
| 七、教学手段 | 第47页 |
| 八、教学过程 | 第47-52页 |
| 第七章 小结 | 第52-56页 |
| 一、学生数学问题意识的增强 | 第52页 |
| 二、学与教数学学习能力的增强 | 第52-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 附录一 | 第58-61页 |
| 附录二 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |