| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 本科音乐教育专业声乐小组课产生的原因与发展现状 | 第11-15页 |
| 一、产生的原因 | 第11-12页 |
| (一）历史原因 | 第11-12页 |
| (二）现实原因 | 第12页 |
| 二、发展现状 | 第12-15页 |
| (一）发展优势 | 第12-13页 |
| (二）理性反思 | 第13-15页 |
| 第二章 本科音乐教育专业声乐小组课的分组及内容与教学原则的研究 | 第15-25页 |
| 一、分组安排 | 第15-19页 |
| (一）学生的合理搭配 | 第15-17页 |
| (二）授课时间的合理安排 | 第17-18页 |
| (三）人数的合理安排 | 第18-19页 |
| 二、内容研究 | 第19-22页 |
| 三、教学原则 | 第22-25页 |
| (一）思想性、科学性原则 | 第23页 |
| (二）因材施教的原则 | 第23-24页 |
| (三）师生互动交流体验的原则 | 第24页 |
| (四）突出“个别”优势 | 第24-25页 |
| 第三章 本科音乐教育专业声乐小组课的方法研究 | 第25-29页 |
| 一、基础理论教学的方法 | 第25-26页 |
| 二、歌唱技能的教学方法 | 第26-29页 |
| (一）正确的呼吸法 | 第26页 |
| (二）歌唱的发声方法练习 | 第26-27页 |
| (三）咬字、共鸣腔体以及完成声区统一的训练方法 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |