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哈尔滨市老年大学教育模式改进问题研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 绪论第9-22页
    1.1 研究的背景和意义第9-16页
        1.1.1 研究背景第9-13页
        1.1.2 研究意义第13-16页
    1.2 国内外研究现状第16-19页
        1.2.1 国外研究现状第16-17页
        1.2.2 国内研究现状第17-19页
        1.2.3 国内外研究现状评述第19页
    1.3 研究的内容、方法和结构第19-22页
第2章 老年教育研究的基本理论第22-30页
    2.1 老年教育的概念和教育模式第24-26页
        2.1.1 国内老年教育的特点和功能第25-26页
    2.2 全民教育理论第26-28页
    2.3 终身教育理论第28页
    2.4 需要层次理论第28-29页
    2.5 本章小结第29-30页
第3章 国内外老年大学教育模式的比较分析第30-41页
    3.1 国外老年大学教育模式的沿革第30-34页
        3.1.1 教育经验与发展模式第30-33页
        3.1.2 国外老年大学教育经验的借鉴第33-34页
    3.2 国内老年大学的发展历程第34-40页
        3.2.1 国内老年大学教育发展的启示第35-36页
        3.2.2 上海老年大学的发展实践第36-40页
        3.2.3 上海老年大学教育模式的启示第40页
    3.3 本章小结第40-41页
第4章 哈尔滨市老年大学教育模式存在的问题及根源分析第41-58页
    4.1 哈尔滨市老年大学的教育实践和地区特点第41-46页
        4.1.1 学校的发展历程及教育现状第41-43页
        4.1.2 学校的特点第43-46页
    4.2 哈尔滨老年大学教育模式存在的问题第46-52页
        4.2.1 学校提供教育的能力不足第46-49页
        4.2.2 教育教学模式墨守陈规第49-50页
        4.2.3 教师队伍不稳定第50-52页
    4.3 哈尔滨市老年大学现存问题的根源分析第52-56页
        4.3.1 学校办学模式单一第52-54页
        4.3.2 教学目标跟不上社会的发展第54页
        4.3.3 学校管理模式滞后第54-56页
    4.4 本章小结第56-58页
第5章 哈尔滨市老年大学教育模式改进研究第58-66页
    5.1 政府应积极推动全社会思想观念的转变第58-59页
        5.1.1 积极传播老年教育理念终身学习思想第58-59页
        5.1.2 加强老年教育研究丰富老年教育理论第59页
    5.2 政府应建立健全老年教育的保障制度第59-61页
        5.2.1 完善老年教育的法制建设第59-60页
        5.2.2 明确学校的行政隶属关系第60-61页
    5.3 哈尔滨市老年大学教育模式改进措施第61-65页
        5.3.1 应建立长期发展机制拓宽办学经费的来源第61页
        5.3.2 应加快推进学校办学模式的改进第61-62页
        5.3.3 应建立一支高素质并且稳定的教师队伍第62-63页
        5.3.4 应采取多元化的教学方式第63-64页
        5.3.5 应增强课程的适用性第64-65页
    5.4 本章小结第65-66页
结论第66-67页
参考文献第67-70页
附录1第70-71页
附录2第71-72页
附录3第72-74页
后记第74-75页
个人简历第75页

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