| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-26页 |
| 1.1 搜索引擎使用行为的相关研究综述 | 第11-16页 |
| 1.1.1 搜索引擎使用行为的信息素养研究 | 第11-13页 |
| 1.1.2 搜索引擎使用行为的心理学研究 | 第13-16页 |
| 1.2 记忆的相关研究综述 | 第16-23页 |
| 1.2.1 工作记忆(Working Memory) | 第16-19页 |
| 1.2.2 交互记忆(Transactive Memory) | 第19-23页 |
| 1.3 搜索引擎使用行为的记忆相关研究 | 第23-26页 |
| 第二章 问题提出与研究方案 | 第26-30页 |
| 2.1 问题提出 | 第26-27页 |
| 2.2 研究方案 | 第27-28页 |
| 2.3 创新之处 | 第28页 |
| 2.4 研究价值 | 第28-30页 |
| 2.4.1 理论意义 | 第28-29页 |
| 2.4.2 实践意义 | 第29-30页 |
| 第三章 实验一 搜索引擎使用行为对大学生内容信息回忆量的影响 | 第30-36页 |
| 3.1 研究假设 | 第30页 |
| 3.2 研究方法 | 第30-31页 |
| 3.2.1 被试 | 第30页 |
| 3.2.2 实验材料和仪器 | 第30页 |
| 3.2.3 实验设计与程序 | 第30-31页 |
| 3.3 结果与分析 | 第31-34页 |
| 3.3.1 自由回忆得分的性别差异 | 第31-32页 |
| 3.3.2 被试自由回忆得分的总体结果 | 第32页 |
| 3.3.3 操作显示信息和主试的提示对被试自由回忆得分的影响 | 第32-34页 |
| 3.4 讨论 | 第34-36页 |
| 第四章 实验二 搜索引擎使用行为对大学生记忆方式的影响 | 第36-42页 |
| 4.1 研究假设 | 第36页 |
| 4.2 研究方法 | 第36-37页 |
| 4.2.1 被试 | 第36页 |
| 4.2.2 实验材料和仪器 | 第36页 |
| 4.2.3 实验设计与程序 | 第36-37页 |
| 4.3 结果分析 | 第37-40页 |
| 4.3.1 内容和路径回忆得分的性别差异 | 第37页 |
| 4.3.2 记忆内容与路径回忆得分的差异 | 第37-38页 |
| 4.3.3 四种回忆类型的状况分析 | 第38-40页 |
| 4.4 讨论 | 第40-42页 |
| 第五章 实验三 信息复杂程度不同的情况下,搜索引擎使用对大学生记忆方式的影响 | 第42-52页 |
| 5.1 研究假设 | 第42页 |
| 5.2 研究方法 | 第42-44页 |
| 5.2.1 被试 | 第42页 |
| 5.2.2 实验材料和仪器 | 第42-43页 |
| 5.2.3 实验设计与程序 | 第43-44页 |
| 5.3 结果与分析 | 第44-51页 |
| 5.3.1 内容和路径自由回忆得分的性别差异比较 | 第44-45页 |
| 5.3.2 不同复杂程度下被试倾向的记忆方式 | 第45-48页 |
| 5.3.3 不同复杂程度的信息对被试回忆得分的影响 | 第48-51页 |
| 5.4 讨论 | 第51-52页 |
| 第六章 分析与总讨论 | 第52-58页 |
| 6.1 搜索引擎的使用行为使大学生不再努力记忆查询信息 | 第52-53页 |
| 6.2 搜索引擎的使用使大学生倾向于记忆信息存储的路径 | 第53页 |
| 6.3 大学生搜索引擎使用包括四种信息记忆方式 | 第53-54页 |
| 6.4 搜索引擎使用对男女性别无显著差异影响 | 第54-55页 |
| 6.5 搜索引擎的使用会对大学生固有学习能力产生影响 | 第55-57页 |
| 6.6 未来的研究构想 | 第57-58页 |
| 第七章 结论与建议 | 第58-60页 |
| 7.1 结论 | 第58页 |
| 7.2 建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72页 |
