基于概念隐喻理论的初中英语词汇教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究框架 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 词汇教学的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 概念隐喻的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3 概念隐喻应用于词汇教学的现状分析 | 第14-16页 |
| 3 理论基础 | 第16-20页 |
| 3.1 概念隐喻的本质 | 第16页 |
| 3.2 概念隐喻的工作机制 | 第16-17页 |
| 3.2.1 隐喻映射 | 第16-17页 |
| 3.2.2 意象图式 | 第17页 |
| 3.3 概念隐喻的分类 | 第17-20页 |
| 3.3.1 结构隐喻 | 第18页 |
| 3.3.2 方位隐喻 | 第18-19页 |
| 3.3.3 本体隐喻 | 第19-20页 |
| 4 研究设计 | 第20-26页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 4.3 研究工具 | 第21页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第21页 |
| 4.3.2 前测 | 第21页 |
| 4.3.3 后测 | 第21页 |
| 4.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 4.4.1 文献法 | 第21页 |
| 4.4.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 4.4.3 实验法 | 第22页 |
| 4.5 研究过程 | 第22-26页 |
| 4.5.1 针对实验班 | 第22-25页 |
| 4.5.2 针对控制班 | 第25-26页 |
| 5 结果与讨论 | 第26-32页 |
| 5.1 问卷调查结果分析 | 第26-28页 |
| 5.2 前测结果分析 | 第28-29页 |
| 5.3 后测结果分析 | 第29-30页 |
| 5.4 前后测结果对比分析 | 第30-32页 |
| 6 结论 | 第32-34页 |
| 6.1 主要发现 | 第32-33页 |
| 6.2 对教学的启示 | 第33页 |
| 6.3 本研究的不足 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录A：问卷调查 | 第36-37页 |
| 附录B：前测 | 第37-39页 |
| 附录C：后测 | 第39-41页 |
| 附录D：实验班成绩单 | 第41-43页 |
| 附录E：控制班成绩单 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的著作、论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
