| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 问题提出及研究价值 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第12页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 问卷调查和访谈相结合 | 第12页 |
| 1.4.2 定性与定量分析法 | 第12页 |
| 1.4.3 文献研究法 | 第12页 |
| 1.4.4 归纳与演绎法 | 第12-13页 |
| 第2章 校园流行语研究概述 | 第13-26页 |
| 2.1 高校校园流行语的界定 | 第13-14页 |
| 2.2 校园流行语研究的理论依据 | 第14-16页 |
| 2.2.1 校园流行语与言语社区理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 校园流行语与语言变异理论 | 第15页 |
| 2.2.3 校园流行语与青年亚文化理论 | 第15-16页 |
| 2.3 校园流行语语料的收集 | 第16-17页 |
| 2.3.1 校园流行语语料收集的主要依据 | 第16页 |
| 2.3.2 校园流行语语料收集的重要来源 | 第16-17页 |
| 2.4 校园流行语的分类和特点 | 第17-26页 |
| 2.4.1 校园流行语的分类 | 第17-23页 |
| 2.4.2 校园流行语的特点 | 第23-26页 |
| 第3章 校园流行语的调查分析 | 第26-36页 |
| 3.1 校园流行语的社会调查过程 | 第26-28页 |
| 3.1.1 调查对象的确立及概况 | 第26页 |
| 3.1.2 调查问卷的形成和设计 | 第26-27页 |
| 3.1.3 调查问卷的发放和回收 | 第27页 |
| 3.1.4 调查问卷数据处理 | 第27-28页 |
| 3.2 校园流行语的使用情况调查分析 | 第28-30页 |
| 3.2.1 受年龄因素影响的分析 | 第28-30页 |
| 3.2.2 受性别因素影响的分析 | 第30页 |
| 3.2.3 受学科因素影响的分析 | 第30页 |
| 3.3 校园流行语的认知情况调查分析 | 第30-32页 |
| 3.3.1 课余文化生活影响大学生对流行语的使用 | 第31-32页 |
| 3.3.2 校园流行语已成为一种校园生活时尚 | 第32页 |
| 3.4 十大校园流行语的调查与确立 | 第32-35页 |
| 3.5 校园流行语的社会心理分析 | 第35-36页 |
| 3.5.1 求异心理 | 第35页 |
| 3.5.2 从众心理 | 第35页 |
| 3.5.3 宣泄心理 | 第35-36页 |
| 第4章 校园流行语与校园文化建设的互动 | 第36-41页 |
| 4.1 校园流行语是校园文化建设的载体 | 第36-37页 |
| 4.1.1 校园流行语体现着校园文化的丰富性和多样性 | 第36页 |
| 4.1.2 校园流行语关联着大学生价值观的教育与塑造 | 第36-37页 |
| 4.1.3 校园流行语促进着青年时尚文化的培育与拓展 | 第37页 |
| 4.2 校园文化对校园流行语的影响作用 | 第37-41页 |
| 4.2.1 “物质”层次的校园文化建设对校园流行语存在形式的影响 | 第37-38页 |
| 4.2.2 “制度”层次的校园文化建设对校园流行语关注视角的影响 | 第38-39页 |
| 4.2.3 “精神”层次的校园文化建设对校园流行语氛围营造的影响 | 第39-41页 |
| 第5章 以校园流行语为突破口，加强校园文化建设 | 第41-43页 |
| 5.1 鼓励自由创新，营造丰富校园文化氛围 | 第41页 |
| 5.2 关注内心需求，培养青年大学生健康文化人格 | 第41-42页 |
| 5.3 注重思想引领，以社会主义核心价值体系引领校园文化发展 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-58页 |
| 附录2 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第62页 |
