| 摘要 | 第4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-9页 |
| 第一节 问题的缘起 | 第7-8页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 一、研究的目的 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-9页 |
| 第二章 相关理论和研究述评 | 第9-16页 |
| 第一节 关于校本教研的研究概述 | 第9-10页 |
| 一、国外关于校本教研的研究概述 | 第9页 |
| 二、国内关于校本教研的研究概述 | 第9-10页 |
| 第二节 关于教师同伴互助的研究概述 | 第10-13页 |
| 一、国外关于教师同伴互助的研究概述 | 第10-12页 |
| 二、国内关于教师同伴互助的研究概述 | 第12-13页 |
| 第三节 关于同伴互助校本教研模式的研究 | 第13-15页 |
| 第四节 小结 | 第15-16页 |
| 第三章 分析框架与研究设计 | 第16-20页 |
| 第一节 研究思路与分析框架 | 第16-17页 |
| 一、研究的思路 | 第16页 |
| 二、分析的基本框架 | 第16-17页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 一、校本教研 | 第17页 |
| 二、同伴互助 | 第17-18页 |
| 三、同伴互助校本教研 | 第18页 |
| 第三节 研究方法 | 第18页 |
| 第四节 实证数据来源与样本描述 | 第18-20页 |
| 一、数据来源 | 第18-19页 |
| 二、样本描述 | 第19-20页 |
| 第四章 同伴互助校本教研的理论研究 | 第20-23页 |
| 第一节 同伴互助校本教研研究的理论基础 | 第20-21页 |
| 第二节 同伴互助校本教研的分类研究 | 第21-22页 |
| 第三节 同伴互助校本教研的保障条件研究 | 第22-23页 |
| 第五章 同伴互助校本教研的实证研究 | 第23-36页 |
| 第一节 进行同伴互助校本教研方式研究的实践基础 | 第23-26页 |
| 一、同伴互助校本教研的必要性 | 第23-24页 |
| 二、同伴互助校本教研的可能性 | 第24-25页 |
| 三、同伴互助校本教研的现状审视 | 第25-26页 |
| 第二节 我校同伴互助校本教研的具体实施 | 第26-31页 |
| 一、成立同伴互助校本教研行动研究小组，制定研究制度 | 第26-27页 |
| 二、以学校研究小组为单位选择本组校本教研方式，并进行尝试 | 第27-31页 |
| 第三节 我校进行同伴互助校本教研的特点与成效 | 第31-34页 |
| 一、我校进行同伴互助校本教研的特点 | 第31页 |
| 二、我校进行同伴互助校本教研的成效 | 第31-34页 |
| 第四节 我校进行同伴互助校本教研过程中的不足与改进思路 | 第34-36页 |
| 主要参考文献 | 第36-39页 |
| 注释 | 第36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附件1 | 第39-41页 |
| 附件2 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
