| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-17页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.2.1 职业实用性体育研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.2 体育美感研究综述 | 第13-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第17页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 2.2.4 实验法 | 第19-21页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-39页 |
| 3.1 连云港市中职校职业实用性体育开展情况调查结果与分析 | 第22-26页 |
| 3.1.1 中职学校师生对于职业实用性体育教学的认识情况 | 第22-24页 |
| 3.1.2 中职学校师生对职业实用性体育实施必要性观点分析 | 第24-25页 |
| 3.1.3 连云港市中职学校职业实用性体育教学实施情况 | 第25-26页 |
| 3.1.4 可能制约连云港市中职学校实施职业实用性体育教育的因素分析 | 第26页 |
| 3.2 连云港市中职校体育美感教学开展情况调查结果与分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 中职师生对体育美感教学的认识 | 第26-28页 |
| 3.2.2 体育美感教学实施情况 | 第28-29页 |
| 3.3 职业实用性体育教学、体育美感教学及相关对比实验分析 | 第29-35页 |
| 3.3.1 各个实验组教学实验干预前后所测指标的纵向比较 | 第30-32页 |
| 3.3.2 各个实验组教学实验干预后所测指标的横向比较 | 第32-35页 |
| 3.4 职业实用性体育和体育美感教学的统一性分析 | 第35-39页 |
| 3.4.1 从教育和体育教学改革发展的根本理念看，两者是一致的统一的 | 第35-36页 |
| 3.4.2 职业实用性体育和体育美感教学在实现教学功能和提高教学效率上是互相促进和相辅相成的 | 第36-37页 |
| 3.4.3 职业实用性体育和体育美感教学的诸多不同 | 第37页 |
| 3.4.4 职业实用性体育和体育美感的统一性实施路径 | 第37-39页 |
| 4 结论与建议 | 第39-42页 |
| 4.1 结论 | 第39-40页 |
| 4.1.1 连云港市中职校职业实用性体育教学尚未全面启动和深入，但已具备一定条件 | 第39页 |
| 4.1.2 连云港市中职校体育美感教学认可程度尚有提升空间和推广实施的余地 | 第39页 |
| 4.1.3 连云港市中职校职业实用性体育教学与体育美感教学交融统一更有利于学生身体素质和职业素养提高以及体育知识学习完善 | 第39-40页 |
| 4.1.4 连云港市中职校职业实用性体育和体育美感的统一性研究有助于中职学校实现职业教育的根本目标 | 第40页 |
| 4.1.5 连云港市中职校职业实用性体育和体育美感的统一是体育课程教学改革的需要 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-42页 |
| 4.2.1 总体规划，有计划推进职业实用性体育和体育美感教学实施 | 第40-41页 |
| 4.2.2 体育教师应该努力促进个人素质提升 | 第41页 |
| 4.2.3 学生应该主动了解职业实用性体育和体育美感教学 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
