| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、前言 | 第7-17页 |
| （一） 研究的背景及意义 | 第7-10页 |
| 1. 农民工职业培训课程开发研究的背景 | 第7-9页 |
| 2. 农民工职业培训课程开发研究的意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究综述 | 第10-15页 |
| 1. 关于农民工职业培训课程开发的研究 | 第10-13页 |
| 2. 关于职业培训课程开发的研究 | 第13-15页 |
| （三） 研究内容、方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究内容 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 二、农民工职业培训课程开发的理论基础 | 第17-26页 |
| （一） 基本概念界定 | 第17-23页 |
| 1. 农民工 | 第17-18页 |
| 2. 农民工的特点 | 第18-21页 |
| 3. 课程开发 | 第21-23页 |
| （二） 需求分析理论 | 第23-26页 |
| 1. 需求分析的含义 | 第23-24页 |
| 2. 需求分析的特点 | 第24-25页 |
| 3. 需求分析的目的 | 第25-26页 |
| 三、西省赣州市农民工职业培训课程开发的现状及问题 | 第26-35页 |
| （一） 赣州市农民工职业培训的现状 | 第26-29页 |
| 1. 健全的农民工职业培训网络体系 | 第26-27页 |
| 2. 充分调动企业和农民工参与培训的积极性 | 第27-28页 |
| 3. 解决农民工的后顾之忧，多种形式推荐就业 | 第28页 |
| 4. 加强精品课程、精品工种的建设 | 第28-29页 |
| 5. 加大投入，全面提升农民工职业培训总体水平 | 第29页 |
| （二） 农民工职业培训课程存在的问题 | 第29-35页 |
| 1. 课程设置还存在与农民工、企业、社会需求脱节的现象 | 第29-30页 |
| 2. 课程服务意识不够，缺乏个性化 | 第30-31页 |
| 3. 课程内容缺乏前瞻性 | 第31-32页 |
| 4. 课程教学不符合农民工的学习特点 | 第32-33页 |
| 5. 课程评价不够全面 | 第33-34页 |
| 6. 课程开发主体单一 | 第34-35页 |
| 四、构建农民工职业培训课程开发模式 | 第35-52页 |
| （一） 农民工职业培训课程需求分析 | 第36-42页 |
| 1. 农民工的需求分析 | 第36-39页 |
| 2. 企业的人才需求分析 | 第39-41页 |
| 3. 社会需求的分析 | 第41页 |
| 4. 培训需求分析的步骤 | 第41-42页 |
| （二） 确定课程目标 | 第42-43页 |
| （三） 精选课程内容 | 第43-44页 |
| （四） 模块化组织课程内容 | 第44-45页 |
| （五） 优化选择培训方式 | 第45-47页 |
| （六） 合理实施课程 | 第47页 |
| （七） 全面评价课程 | 第47-49页 |
| （八） 农民工职业培训课程开发的基本原则 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 科研成果 | 第61页 |