小学生阅读素养与家庭环境的相关研究--以长春市H区A、B两所小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、引言 | 第7-10页 |
| (一) 研究背景与研究问题 | 第7-8页 |
| (二) 研究问题 | 第8页 |
| (三) 研究目标与意义 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-16页 |
| (一) 阅读素养的研究 | 第10-13页 |
| (二) 家庭环境的研究 | 第13-16页 |
| 三、研究方法与研究设计 | 第16-21页 |
| (一) 研究方法 | 第16页 |
| (二) 研究设计框架 | 第16-20页 |
| (三) 研究过程 | 第20-21页 |
| 四、小学四年级学生阅读素养测试题的修订与质量分析 | 第21-23页 |
| (一) 测试题的修订 | 第21页 |
| (二) 预测与修订 | 第21页 |
| (三) 正式测试题的质量分析 | 第21-23页 |
| 五、小学四年级阅读素养测试 | 第23-28页 |
| (一) 测试情况 | 第23页 |
| (二) 长春市H区小学生的阅读素养表现 | 第23-28页 |
| 六、家庭环境与学生阅读素养的相关分析 | 第28-38页 |
| (一) 家庭结构与社会经济地位 | 第28-31页 |
| (二) 家庭人际关系 | 第31-33页 |
| (三) 家庭教育资源 | 第33-35页 |
| (四) 家庭行为习惯 | 第35-38页 |
| 七、研究结果与反思建议 | 第38-42页 |
| (一) 研究结果 | 第38-39页 |
| (二) 对研究结果的反思 | 第39-40页 |
| (三) 建议 | 第40-41页 |
| (四) 研究局限 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-53页 |
| 后记 | 第53页 |
