| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| （一）研究背景与研究意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究现状 | 第9-14页 |
| （三）研究内容与研究方法 | 第14-15页 |
| （四）论文的创新之处与不足之处 | 第15-17页 |
| 一、情感能力的内涵及初中思想品德课教师情感能力的构成 | 第17-23页 |
| （一）情感能力的内涵 | 第17-19页 |
| 1．情感 | 第17页 |
| 2．情感能力 | 第17-18页 |
| 3．教师情感能力 | 第18-19页 |
| （二）初中思想品德课教师情感能力的构成 | 第19-23页 |
| 1．情感觉察力 | 第19-20页 |
| 2．情感调适力 | 第20-21页 |
| 3．情感理解力 | 第21-22页 |
| 4．情感表达力 | 第22-23页 |
| 二、初中思想品德课教师情感能力培养的必要性与重要性 | 第23-28页 |
| （一）初中思想品德课教师情感能力培养的必要性 | 第23-25页 |
| 1．应对社会变革需要培养情感能力 | 第23页 |
| 2．应对课程本身需要培养情感能力 | 第23-24页 |
| 3．应对教学现状需要培养情感能力 | 第24页 |
| 4．应对学生发展需要培养情感能力 | 第24-25页 |
| （二）初中思想品德课教师情感能力培养的重要性 | 第25-28页 |
| 1．有助于教师自身发展 | 第25-26页 |
| 2．有助于学生成长 | 第26-27页 |
| 3．有助于良好的师生关系的构建 | 第27-28页 |
| 三、当前初中思想品德课教师情感能力培养中的问题与原因 | 第28-35页 |
| （一）情感表达不当 | 第28-32页 |
| （二）期待值过高，忽视差异的存在 | 第32-34页 |
| （三）自身情绪带入课堂、不分场合 | 第34-35页 |
| 四、提升初中思想品德课教师情感能力的对策 | 第35-41页 |
| （一）学习：实现自我超越 | 第35-37页 |
| 1．积累知识 | 第35-36页 |
| 2．树立理念 | 第36-37页 |
| （二）技巧：学会乐观宽容 | 第37-38页 |
| 1．乐观心态 | 第37-38页 |
| 2．宽容友善 | 第38页 |
| （三）方法：适度调节情绪 | 第38-39页 |
| （四）求助：外部环境支持 | 第39-41页 |
| 1．学校的支持 | 第39-40页 |
| 2．家庭、社会的支持 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
