| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第17页 |
| 1.4.3 案例分析法 | 第17页 |
| 1.5 创新之处 | 第17-18页 |
| 2 初中数学教学中融入数学史的调查与分析——以内蒙古乌海市海勃湾区初中为例 | 第18-26页 |
| 2.1 调查目的 | 第18页 |
| 2.2 调查的过程 | 第18-22页 |
| 2.2.1 调查对象 | 第18页 |
| 2.2.2 调查的时间和地点 | 第18页 |
| 2.2.3 调查方法和工具兙 | 第18-19页 |
| 2.2.4 数据的收集和整理兙 | 第19-21页 |
| 2.2.5 访谈的整理 | 第21-22页 |
| 2.3 调查数据的分析 | 第22页 |
| 2.4 调查结果分析 | 第22-26页 |
| 2.4.1 数学史知识分析 | 第22-23页 |
| 2.4.2 教师们在教学中融入数学史知识的主要困难 | 第23-26页 |
| 3 如何在数学教学中融入数学史 | 第26-32页 |
| 3.1 数学史知识融入数学教学的原则 | 第26-27页 |
| 3.2 数学史融入初中数学教学的策略 | 第27-32页 |
| 4 数学史融入初中数学教学案例 | 第32-43页 |
| 4.1 二元一次方程教学案例 | 第32-35页 |
| 4.2 勾股定理教学案例 | 第35-38页 |
| 4.3 从分数到分式课堂教学案例及分析 | 第38-43页 |
| 5 结论与建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 初中数学教师数学史知识访谈提纲 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |