| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8页 |
| 1.4 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.5 本文结构 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-15页 |
| 2.1 布卢姆教育目标分类学(修订版)在教学中的研究和应用最新进展 | 第10-13页 |
| 2.2 英语教学设计的最新研究 | 第13-15页 |
| 3 理论基础 | 第15-19页 |
| 3.1 布卢姆教育目标分类学(修订版) | 第15-18页 |
| 3.2 阅读教学对批判性、创造性思维的培养 | 第18-19页 |
| 4 研究设计 | 第19-23页 |
| 4.1 研究问题 | 第19页 |
| 4.2 研究对象 | 第19-20页 |
| 4.3 研究过程 | 第20-22页 |
| 4.4 分析方法 | 第22-23页 |
| 5 研究结果与讨论 | 第23-36页 |
| 5.1 研究结果 | 第23-34页 |
| 5.1.1 整体研究结果 | 第23-26页 |
| 5.1.2 分组研究结果 | 第26-34页 |
| 5.2 研究结果讨论 | 第34-36页 |
| 5.2.1 整体研究结果讨论 | 第34页 |
| 5.2.2 分组研究结果讨论 | 第34-36页 |
| 6 结论 | 第36-39页 |
| 6.1 研究发现 | 第36-37页 |
| 6.2 研究启示 | 第37页 |
| 6.3 未来研究方向 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录A | 第41-105页 |
| 附录B | 第105-156页 |
| 附录C | 第156-167页 |
| 致谢 | 第167-168页 |