| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、问题提出 | 第11页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第11-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-17页 |
| 四、研究思路及研究方法 | 第17-18页 |
| 五、概念界定 | 第18-19页 |
| 六、创新之处 | 第19-20页 |
| 第一章 大学生国民素质理解和认识 | 第20-28页 |
| 第一节 大学生国民素质的基本构成 | 第20-23页 |
| 一、大学生思想道德素质 | 第20-21页 |
| 二、大学生科学文化素质 | 第21-22页 |
| 三、大学生综合身体素质 | 第22-23页 |
| 第二节 国民素质培养与提高模型 | 第23-27页 |
| 一、国民素质培养与提高模型的构建原则 | 第23-25页 |
| 二、国民素质培养与提高模型 | 第25-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 大学生国民素质的现状调查 | 第28-37页 |
| 第一节 大学生国民素质的基本现状 | 第28-35页 |
| 一、调查数据分析 | 第29-30页 |
| 二、大学生思想道德素质基本现状 | 第30-32页 |
| 三、大学生科学文化素质基本现状 | 第32-33页 |
| 四、大学生综合身体素质基本现状 | 第33-35页 |
| 第二节 大学生国民素质的时代特点 | 第35-36页 |
| 一、具有社会性特点 | 第35页 |
| 二、具有整体性特点 | 第35-36页 |
| 三、具有独特性特点 | 第36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 大学生国民素质存在的问题及原因分析 | 第37-43页 |
| 第一节 存在的问题 | 第37-39页 |
| 一、大学生思想道德素质滑坡 | 第37-38页 |
| 二、大学生科学文化素质存在缺陷 | 第38-39页 |
| 三、大学生综合身体素质不容乐观 | 第39页 |
| 第二节 原因分析 | 第39-42页 |
| 一、良好育人环境的缺失 | 第39-41页 |
| 二、教育发展的局限性 | 第41页 |
| 三、家庭教育的非理性 | 第41-42页 |
| 四、大学生自身因素 | 第42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 第四章 积极心理学视域下大学生国民素质的培养策略 | 第43-53页 |
| 第一节 积极环境的构建 | 第43-45页 |
| 一、良好社会环境的创建 | 第43-44页 |
| 二、纯净网络环境的培育 | 第44-45页 |
| 第二节 加强国民素质教育，营造良好校园氛围 | 第45-48页 |
| 一、以新的课程设置为指导，切实提高大学生的国民素质 | 第46-47页 |
| 二、加强师资队伍建设 | 第47-48页 |
| 第三节 注重家庭教育 | 第48-49页 |
| 一、家长要主动加强学习 | 第48-49页 |
| 二、家长要加强与孩子的沟通与交流 | 第49页 |
| 三、营造良好的家庭氛围 | 第49页 |
| 第四节 大学生积极完善自身的心理品质 | 第49-51页 |
| 一、形成积极的情绪品质 | 第49-50页 |
| 二、积极行为的尝试 | 第50-51页 |
| 第五节 拓展高校、社会与家庭的联系通道 | 第51-52页 |
| 一、拓展高校与家庭的联系通道 | 第51-52页 |
| 二、拓展高校与社会的联系通道 | 第52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62页 |