| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高中《经济生活》课程的特点及课程资源的含义 | 第8-14页 |
| (一) 高中《经济生活》课程的特点 | 第8-13页 |
| 1. 高中《经济生活》的课程性质、基本理念和课程目标 | 第8-9页 |
| 2. 高中《经济生活》课程标准的变化 | 第9页 |
| 3. 高中《经济生活》教材呈现的新特点 | 第9-13页 |
| (二) 课程资源的含义及种类 | 第13-14页 |
| 二、当前《经济生活》课程资源开发利用中存在的问题及形成原因的分析 | 第14-16页 |
| (一) 教师对课程资源的开发意识淡薄、能力欠缺 | 第14-15页 |
| (二) 学生的主体地位被忽视 | 第15-16页 |
| (三) 课程资源未能充分利用 | 第16页 |
| (四) 课程资源的开发缺乏评价体系的支撑 | 第16页 |
| 三、全面开发利用高中《经济生活》的课程资源 | 第16-27页 |
| (一) 深入挖掘《经济生活》课程的教材资源 | 第17-21页 |
| 1. 把握好教材的正文宋体字这一核心 | 第18页 |
| 2. 正确利用辅助文资源 | 第18-19页 |
| 3. 充分开展综合探究活动 | 第19-20页 |
| 4. 灵活而有创造性地使用教材 | 第20-21页 |
| (二) 深入挖掘高中《经济生活》课程的人力资源 | 第21-24页 |
| 1. 学生是重要的课程资源 | 第22-24页 |
| 2. 教师是重要的课程资源 | 第24页 |
| (三) 全面挖掘高中《经济生活》课程的社会资源 | 第24-27页 |
| 1. 进行社会调查,面对现实挖掘课程资源 | 第25页 |
| 2. 充分利用《经济生活》课程的信息技术和网络技术资源 | 第25-26页 |
| 3. 积极开发《经济生活》课程的社区资源 | 第26-27页 |
| 四、高中《经济生活》课程资源开发利用的重要意义 | 第27-31页 |
| (一) 有助于落实新的课程标准 | 第27页 |
| (二) 有助于基础教育改革的深入开展 | 第27-28页 |
| (三) 有助于提高高中思想政治课程的实效性 | 第28页 |
| (四) 有利于促进学生全面发展 | 第28-29页 |
| (五) 有利于促进教师专业水平的提高 | 第29-30页 |
| (六) 有利于促进教学方式和学习方式的转变 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
