语用观指导下的小学语文习作教学研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| （一）问题的提出 | 第9-11页 |
| 1、目前小学习作教学存在的问题 | 第9-10页 |
| 2、小学语文习作教学研究的意义 | 第10-11页 |
| （二）目前小学习作教学研究现状 | 第11-13页 |
| 1、情境作文研究 | 第11页 |
| 2、读写结合作文训练研究 | 第11页 |
| 3、生活作文研究 | 第11-13页 |
| 二、语用观指导下的小学习作教学理念 | 第13-18页 |
| （一）语文教育语用观 | 第13-14页 |
| 1、语用观的概念 | 第13页 |
| 2、语用观的特点 | 第13页 |
| 3、语用观指导下的习作教学原则 | 第13-14页 |
| （二）语用观指导下的小学习作教学理念 | 第14-18页 |
| 1、小学习作教学的语用目标和任务 | 第14-15页 |
| 2、小学习作教学目标的相互关系 | 第15-18页 |
| 三、语用观指导下的小学习作教学策略与方法 | 第18-34页 |
| （一）小学习作教学策略 | 第18-25页 |
| 1、焕发学生的写作动机 | 第18-20页 |
| 2、启发学生的积极思维 | 第20-22页 |
| 3、调动学生的主体作用 | 第22-24页 |
| 4、采取多元化的评价机制 | 第24-25页 |
| （二）完善习作教学的方式方法 | 第25-34页 |
| 1、生活体验 | 第25-27页 |
| 2、情境感悟 | 第27-28页 |
| 3、阅读积累 | 第28-30页 |
| 4、汇聚融合 | 第30-31页 |
| 5、能力培养 | 第31-34页 |
| 四、语用观指导下的小学习作教学需要注意的问题 | 第34-37页 |
| （一）坚持语用观教学理念的指导 | 第34页 |
| 1、强调语言文字的规范训练 | 第34页 |
| 2、突出语言的实际应用训练 | 第34页 |
| （二）提高小学语文教师的能力和素养 | 第34-37页 |
| 1、提升教师自身的写作能力 | 第34-35页 |
| 2、提高教师的写作指导能力 | 第35页 |
| 3、提高教师的作文命题能力 | 第35-36页 |
| 4、提高教师的作文评改能力 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
