| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外文献研究综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.2 国外文献综述 | 第16-18页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第18页 |
| 1.3.2 论文结构 | 第18-20页 |
| 第2章 现状分析与理论依据 | 第20-27页 |
| 2.1 老年和人口老龄化现状分析 | 第20-23页 |
| 2.1.1 老年和人口老龄化的涵义 | 第20页 |
| 2.1.2 我国人口老龄化的特点 | 第20-22页 |
| 2.1.3 我国人口老龄化的发展趋势 | 第22页 |
| 2.1.4 应对人口老龄化的政策框架——积极老龄化 | 第22-23页 |
| 2.2 老年教育分析 | 第23-25页 |
| 2.2.1 老年教育和城市老年教育的涵义 | 第23-24页 |
| 2.2.2 老年教育的特殊性 | 第24-25页 |
| 2.2.3 老年教育的意义 | 第25页 |
| 2.3 理论依据 | 第25-27页 |
| 2.3.1 新公共服务理论 | 第25-26页 |
| 2.3.2 政府职能理论 | 第26页 |
| 2.3.3 终身教育理论与学习型社会 | 第26-27页 |
| 第3章 我国老年教育的供求分析 | 第27-41页 |
| 3.1 我国老年教育的需求及潜在需求分析 | 第27-35页 |
| 3.1.1 实施调查的具体情况 | 第27-28页 |
| 3.1.2 调查结果的具体分析 | 第28-33页 |
| 3.1.3 我国老年教育的潜在需求分析 | 第33-34页 |
| 3.1.4 我国老年教育需求的特殊性 | 第34-35页 |
| 3.2 我国老年教育的供给现状分析 | 第35-38页 |
| 3.2.1 我国老年教育供给的特殊性 | 第35-36页 |
| 3.2.2 我国老年教育供给的数量不足 | 第36-37页 |
| 3.2.3 我国老年教育供给的质量较低 | 第37-38页 |
| 3.3 我国老年教育供需问题与原因分析 | 第38-41页 |
| 3.3.1 缺乏顶层设计,管理体制不顺畅 | 第38页 |
| 3.3.2 缺乏资金投入,政府政策难落实 | 第38-39页 |
| 3.3.3 缺乏教学规划,课程设置欠科学 | 第39页 |
| 3.3.4 缺乏优秀师资,人才培养少规划 | 第39页 |
| 3.3.5 学习动力不足,教育理念待深入 | 第39-41页 |
| 第4章 老年教育的国际发展经验 | 第41-46页 |
| 4.1 美国的发展经验 | 第41-43页 |
| 4.1.1 美国老年教育的现状 | 第41页 |
| 4.1.2 美国老年教育的特点 | 第41-42页 |
| 4.1.3 美国对我国老年教育的借鉴之处 | 第42-43页 |
| 4.2 英国的发展经验 | 第43-44页 |
| 4.2.1 英国老年教育的现状 | 第43页 |
| 4.2.2 英国老年教育的特点 | 第43-44页 |
| 4.2.3 英国对我国老年教育的借鉴之处 | 第44页 |
| 4.3 日本的发展经验 | 第44-46页 |
| 4.3.1 日本老年教育的现状 | 第44-45页 |
| 4.3.2 日本老年教育的特点 | 第45页 |
| 4.3.3 日本对我国老年教育的借鉴之处 | 第45-46页 |
| 第5章 我国老年教育发展的思考与建议 | 第46-49页 |
| 5.1 从政府角度出发完善老年教育 | 第46-47页 |
| 5.1.1 完善相关制度,创新管理体制 | 第46页 |
| 5.1.2 建立经费机制,扩优办学规模 | 第46-47页 |
| 5.2 从老年教育自身角度出发完善老年教育 | 第47-49页 |
| 5.2.1 创新课程设置,优化教学内容 | 第47-48页 |
| 5.2.2 提高管理水平,规范教学秩序 | 第48-49页 |
| 5.2.3 树立终身学习理念,增加社会认同 | 第49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |