| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪 论 | 第10-22页 |
| （一）研究缘由 | 第10-12页 |
| 1. 满意度调查是了解研究生科研教育质量的重要手段 | 第10-11页 |
| 2. 目前我国对研究生满意度的研究还十分不成熟 | 第11-12页 |
| （二）研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-19页 |
| 1. 关于本科生满意度的研究 | 第14-15页 |
| 2. 关于研究生满意度的研究 | 第15-16页 |
| 3. 关于研究生科研学习满意度的研究 | 第16-18页 |
| 4. 对已有研究的述评 | 第18-19页 |
| （四）研究思路和方法 | 第19-22页 |
| 1. 研究思路 | 第19-20页 |
| 2. 研究方法 | 第20-22页 |
| 二、科研学习满意度与学术型硕士研究生 | 第22-30页 |
| （一）科研学习满意度的含义 | 第22-24页 |
| 1. 满意度 | 第22页 |
| 2. 学习满意度 | 第22-23页 |
| 3. 科研学习满意度 | 第23-24页 |
| （二）学术型硕士研究生的培养目标及特征 | 第24-26页 |
| 1. 培养目标 | 第24-25页 |
| 2. 基本特征 | 第25-26页 |
| （三）科研学习在学术型硕士研究生培养中的特殊地位 | 第26-27页 |
| 1. 科研学习是学术型硕士研究生教育的本质要求 | 第26-27页 |
| 2. 科研学习是学术型硕士研究生学习的核心构成 | 第27页 |
| （四）科研学习满意度在学术型硕士研究生培养质量评价中的意义 | 第27-30页 |
| 1. 开辟了高校研究生培养质量评价的新视角 | 第27-28页 |
| 2. 突出了学术型硕士研究生在培养质量评价中的主体地位 | 第28-30页 |
| 三、学术型硕士研究生科研学习满意度调查的设计与实施 | 第30-38页 |
| （一）调查目的与对象 | 第30-31页 |
| 1. 调查目的 | 第30页 |
| 2. 调查对象 | 第30-31页 |
| （二）调查实施 | 第31-38页 |
| 1. 问卷设计 | 第31页 |
| 2. 问卷预测及信效度分析 | 第31-34页 |
| 3. 问卷的正式发放与回收 | 第34-38页 |
| 四、学术型硕士研究生科研学习满意度调查数据分析 | 第38-54页 |
| （一）科研学习总体满意度统计分析 | 第38-39页 |
| （二）学术型硕士研究生科研学习满意度差异分析 | 第39-47页 |
| 1. 不同性别的差异分析 | 第39-40页 |
| 2. 不同年级的差异分析 | 第40-41页 |
| 3. 不同年龄段的差异分析 | 第41-42页 |
| 4. 入学前是否参加工作的差异分析 | 第42页 |
| 5. 是否跨专业考研的差异分析 | 第42-43页 |
| 6. 不同学科的差异分析 | 第43-47页 |
| （三）学术型硕士研究生科研学习期望——满意度差距分析 | 第47-54页 |
| 五、提升学术型硕士研究生科研学习满意度的策略 | 第54-68页 |
| （一）科研学习满意度优先行动矩阵分析 | 第54-56页 |
| （二）学术型硕士研究生科研学习满意度的优势分析 | 第56页 |
| （三）学术型硕士研究生科研学习满意度提升亟待解决的问题 | 第56-60页 |
| 1. 课程与教学问题 | 第57页 |
| 2. 科研实践问题 | 第57-58页 |
| 3. 科研学习成效问题 | 第58-59页 |
| 4. 科研基础与状态问题 | 第59页 |
| 5. 科研资金与补助问题 | 第59-60页 |
| （四）提升学术型硕士研究生科研学习满意度的建议 | 第60-68页 |
| 1. 宏观层面 | 第60-63页 |
| 2. 微观层面 | 第63-68页 |
| 六、研究局限及展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
