| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外相关文献研究 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内相关文献研究 | 第15-16页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究框架和研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究框架 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 文章的创新之处 | 第18-19页 |
| 2 环境审计人员专业胜任能力的基本理论 | 第19-25页 |
| 2.1 环境审计实施主体的界定 | 第19-20页 |
| 2.2 环境审计人员专业胜任能力的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 胜任特征理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 人职匹配理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 马斯洛的需求层次理论 | 第22-23页 |
| 2.3 环境审计人员专业胜任能力的评估方法 | 第23-25页 |
| 2.3.1 功能分析法 | 第23页 |
| 2.3.2 能力要素法 | 第23-25页 |
| 3 我国环境审计人员专业胜任能力框架的构建 | 第25-37页 |
| 3.1 环境审计人员专业胜任能力的基本界定 | 第25-26页 |
| 3.1.1 专业胜任能力概念的界定 | 第25页 |
| 3.1.2 环境审计人员专业胜任能力概念的界定 | 第25-26页 |
| 3.2 环境审计不同发展阶段对环境审计人员专业胜任能力的要求 | 第26-27页 |
| 3.2.1 环境审计的起步时期 | 第26页 |
| 3.2.2 环境审计的探索时期 | 第26-27页 |
| 3.2.3 环境审计的发展时期 | 第27页 |
| 3.3 环境审计人员专业胜任能力的影响因素 | 第27-29页 |
| 3.3.1 政策因素 | 第27-28页 |
| 3.3.2 文化传统、科学技术和教育水平 | 第28页 |
| 3.3.3 环境审计技术和方法 | 第28-29页 |
| 3.4 我国环境审计人员专业胜任能力的构成 | 第29-37页 |
| 3.4.1 专业知识 | 第29-31页 |
| 3.4.2 职业道德 | 第31-32页 |
| 3.4.3 专业技能 | 第32-37页 |
| 4 基于我国环境审计人员专业胜任能力框架的调查分析 | 第37-49页 |
| 4.1 调查问卷设计 | 第37-38页 |
| 4.1.1 指导思想 | 第37页 |
| 4.1.2 主要内容 | 第37-38页 |
| 4.2 调查问卷的组织与回收 | 第38页 |
| 4.3 调查结果的整理与分析 | 第38-49页 |
| 4.3.1 调查对象的基本情况介绍 | 第38-39页 |
| 4.3.2 我国环境审计人员专业胜任能力现状的调查分析 | 第39-42页 |
| 4.3.3 我国环境审计人员专业胜任能力调查 | 第42-46页 |
| 4.3.4 结论 | 第46-49页 |
| 5 我国环境审计人员专业胜任能力存在问题的原因分析 | 第49-53页 |
| 5.1 缺乏系统的环境审计教育和培训 | 第49-50页 |
| 5.2 尚未建立环境审计人员资格认证制度 | 第50页 |
| 5.3 对环境审计人员的监管不到位 | 第50页 |
| 5.4 审计人员实施环境审计的标准不完善 | 第50-53页 |
| 6 我国环境审计人员专业胜任能力的保持和提高 | 第53-59页 |
| 6.1 构建合理的后续教育体系 | 第53-54页 |
| 6.2 明确环境审计人员的胜任能力要求 | 第54-56页 |
| 6.2.1 建立环境审计人员资格认证制度 | 第54页 |
| 6.2.2 培养环境审计人员的自主学习能力 | 第54-55页 |
| 6.2.3 树立良好的职业道德观并端正职业态度 | 第55-56页 |
| 6.3 建立系统的环境审计标准 | 第56-59页 |
| 6.3.1 构建我国环境审计准则和指南 | 第56页 |
| 6.3.2 完善环境审计相关法律法规 | 第56-59页 |
| 7 研究结论、局限性及后续研究建议 | 第59-61页 |
| 7.1 研究结论 | 第59页 |
| 7.2 局限性及后续研究建议 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录A 环境审计人员专业胜任能力问卷调查 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
