小学一年级新生学习适应性现状研究--以河间市第五实验小学为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出与研究内容 | 第9-10页 |
| (一) 选题背景 | 第9页 |
| (二) 研究内容 | 第9-10页 |
| (三) 选题意义 | 第10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-13页 |
| (一) “适应性”概念分析 | 第11-12页 |
| (二) “学习适应性”概念分析 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究现状综述 | 第13-17页 |
| (一) 国外研究综述 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究综述 | 第14-17页 |
| 五、研究理论基础 | 第17-19页 |
| (一) 维果斯基的“最近发展区” | 第17页 |
| (二) 哈克的“幼小衔接断层理论”分析 | 第17-19页 |
| 第二章 小学一年级新生适应性现状分析 | 第19-28页 |
| 一、小学一年级新生身心发展的特点 | 第19-20页 |
| (一) 身体特点 | 第19页 |
| (二) 心理特点 | 第19-20页 |
| (三) 入学适应的特点 | 第20页 |
| 二、一年级新生学习适应性的现状 | 第20-28页 |
| (一) 自理能力 | 第21页 |
| (二) 课堂适应 | 第21-23页 |
| (三) 学习习惯 | 第23-25页 |
| (四) 关系适应 | 第25-28页 |
| 第三章 影响一年级新生学习适应性的因素分析 | 第28-36页 |
| 一、学校因素 | 第28-29页 |
| (一) 幼儿园教育问题 | 第28-29页 |
| (二) 学校环境影响 | 第29页 |
| 二、家庭影响 | 第29-32页 |
| (一) 家长对儿童入学准备情况 | 第30-31页 |
| (二) 家长对学生学习影响 | 第31-32页 |
| 三、教师方面 | 第32-34页 |
| 四、自身因素 | 第34-36页 |
| (一) 学习心态 | 第34页 |
| (二) 自尊心影响 | 第34-36页 |
| 第四章 提高小学一年级新生学习适应能力的措施 | 第36-48页 |
| 一、教师层面 | 第36-39页 |
| (一) 提高自身教学水平 | 第36-37页 |
| (二) 创造良好的学习环境 | 第37-39页 |
| 二、学校层面 | 第39-45页 |
| (一) 要对学生进行科学合理的管理 | 第39-40页 |
| (二) 做好小学一年级新生心理健康教育 | 第40-42页 |
| (三) 做好入学准备 | 第42-43页 |
| (四) 培养学生课堂集中注意力 | 第43-45页 |
| 三、家庭层面 | 第45-48页 |
| (一) 加强与老师的联系 | 第45页 |
| (二) 要树立科学的教育理念 | 第45-46页 |
| (三) 培养学生养成良好的学习习惯 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |
