| Acknowledgments | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7页 |
| Chapter One Introduction | 第8-12页 |
| 1．1 What is Writing | 第8-9页 |
| 1．2 The Importance of Writing | 第9-10页 |
| 1．3 The Rationale of the Study | 第10-11页 |
| 1．4 The Organization of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Second Language Acquisition Theories | 第12-20页 |
| 2．1 The Input Hypothesis | 第12-14页 |
| 2．1．1 Krashen's Five Hypotheses | 第12-14页 |
| 2．1．2 Krashen's Five Hypotheses and Writing | 第14页 |
| 2．2 Swain's Comprehensible Output Hypothesis | 第14-16页 |
| 2．3 Cognitive Approach to Language Learning | 第16-20页 |
| 2．3．1 Information Processing Framework for Learning | 第16-17页 |
| 2．3．2 Declarative Knowledge and Procedural Knowledge | 第17-19页 |
| 2．3．3 Anderson's Stage of Skill Acquisition | 第19-20页 |
| 2．3．3．1 Cognitive Stage | 第19页 |
| 2．3．3．2 Associative Stage | 第19页 |
| 2．3．3．3 Autonomous Stage | 第19-20页 |
| Chapter Three ESL Writing: Theoretical Background | 第20-35页 |
| 3．1 Receptive Skills and Productive Skills | 第20-22页 |
| 3．1．1 Receptive Skills | 第20-21页 |
| 3．1．2 Productive Skills | 第21-22页 |
| 3．2 Pedagogical Importance of Writing | 第22页 |
| 3．3 The Reading-Writing Connection | 第22-23页 |
| 3．4 The Role of First Language in Writing | 第23-25页 |
| 3．4．1 Language Transfer | 第23-24页 |
| 3．4．2 L1 Use as a Writing Strategy | 第24-25页 |
| 3．5 Approaches to Teaching Writing | 第25-31页 |
| 3．5．1 Introduction | 第25页 |
| 3．5．2 The Product Approach | 第25-27页 |
| 3．5．2．1 Theoretical Preliminaries | 第25-27页 |
| 3．5．2．2 An Assessment | 第27页 |
| 3．5．3 The Process Approach | 第27-30页 |
| 3．5．3．1 Theoretical Preliminaries | 第27-29页 |
| 3．5．3．2 An Assessment | 第29-30页 |
| 3．5．4 The Genre Approach | 第30-31页 |
| 3．6 Second Language Writing Process Research: A Critical Review | 第31-35页 |
| 3．6．1 A Survey of Second Language Writing Process Studies | 第31-33页 |
| 3．6．2 Problems In These Studies | 第33-35页 |
| Chapter Four Questions and Procedures of the Study | 第35-39页 |
| 4．1 Objectives and Research Questions | 第35页 |
| 4．2 Procedures | 第35-39页 |
| 4．2．1 Questionnaires | 第36页 |
| 4．2．1．1 Subjects | 第36页 |
| 4．2．1．2 Materials | 第36页 |
| 4．2．1．3 Administration of the Questionnaire | 第36页 |
| 4．2．2 Post-writing Interview | 第36页 |
| 4．2．3 Analyzing Students' Compositions | 第36-39页 |
| 4．2．3．1 Subjects | 第36页 |
| 4．2．3．2 Materials | 第36-39页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第39-56页 |
| 5．1 The Results of the Questionnaire | 第39-40页 |
| 5．2 Discussion | 第40-47页 |
| 5．2．1 The Nature of the Writing Process | 第40-41页 |
| 5．2．2 Composing Strategies | 第41-45页 |
| 5．2．2．1 Planning | 第41-42页 |
| 5．2．2．2 Mental Translation | 第42-43页 |
| 5．2．2．3 Replacement | 第43页 |
| 5．2．2．4 Rereading | 第43-44页 |
| 5．2．2．5 Revision | 第44-45页 |
| 5．2．2．6 Choice of Words | 第45页 |
| 5．2．3 The Main Difficulty in Students' L2 Writing | 第45-47页 |
| 5．3 Results and Discussion of the After-writing Interview | 第47-50页 |
| 5．3．1 Pre-writing Stage | 第47页 |
| 5．3．2 While-Writing Stage | 第47-50页 |
| 5．3．3 After-writing Stage | 第50页 |
| 5．4 Linguistic Factor in ESL Writing | 第50-54页 |
| 5．4．1 The Evaluation of the Sample Compositions | 第50-52页 |
| 5．4．2 Roles of L2 Proficiency in ESL Writing | 第52-54页 |
| 5．5 The Results of The Error Analysis | 第54-56页 |
| Chapter Six Conclusions and Pedagogical Implications | 第56-62页 |
| 6．1 Conclusions | 第56-57页 |
| 6．2 Pedagogical Implications | 第57-62页 |
| 6．2．1 The Importance of Prewriting Activities | 第57-58页 |
| 6．2．2 Need for Students to Understand the Characteristics of Writing Process | 第58-59页 |
| 6．2．3 Roles of Revision | 第59-60页 |
| 6．2．3．1 Revision in the Process of Writing | 第59页 |
| 6．2．3．2 Revision and correction | 第59页 |
| 6．2．3．3 Teachers' Role in the Process of Revision | 第59-60页 |
| 6．2．4 Roles of L1 in L2 Writing | 第60-61页 |
| 6．2．5 Improving Students' L2 Proficiency | 第61-62页 |
| References | 第62-65页 |
| Appendix 1 Questionnaire | 第65-66页 |
| Appendix 2 Questionnaire Data | 第66-68页 |
| Appendix 3 Writing Topic | 第68页 |
