| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.3 拟解决的关键问题与难点问题 | 第12-13页 |
| 1.3.1 拟解决的关键问题 | 第12页 |
| 1.3.2 解决的难点问题 | 第12-13页 |
| 1.4 论文的特色与创新之处 | 第13-14页 |
| 1.4.1 本论文特色 | 第13页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第13-14页 |
| 2 理论基础和相关文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 相关理论知识 | 第14-17页 |
| 2.1.1 需求导向 | 第14页 |
| 2.1.2 教学质量 | 第14-15页 |
| 2.1.3 教学质量评价 | 第15页 |
| 2.1.4 教学质量评价的作用 | 第15-17页 |
| 2.2 国内外的研究动态 | 第17-18页 |
| 2.2.1 国外研究动态 | 第17页 |
| 2.2.2 国内研究动态 | 第17-18页 |
| 2.3 研究现状分析 | 第18-19页 |
| 3 独立学院生源特点及需求分析 | 第19-26页 |
| 3.1 独立学院产生背景及现状 | 第19-20页 |
| 3.2 独立学院生源特点 | 第20页 |
| 3.3 独立学院学生需求分析 | 第20-26页 |
| 4 中原工学院信息商务学院人才培养模式改革与实践 | 第26-36页 |
| 4.1 将学生需求纳入人才培养体系 | 第26-28页 |
| 4.1.1 构建“2+2”人才培养模式，培养研究型人才 | 第26-27页 |
| 4.1.2 构建“2+1+1”人才培养模式，培养职业型人才 | 第27页 |
| 4.1.3 构建“2+1+X”人才培养模式，培养创业型人才 | 第27-28页 |
| 4.2 以学生需求为导向推进专业建设 | 第28页 |
| 4.3 以学生考研需求为导向的教学改革 | 第28-30页 |
| 4.3.1 实验班学生的选拔与管理 | 第28-29页 |
| 4.3.2 实验班培养方案及课程设置 | 第29页 |
| 4.3.3 实验班实施效果 | 第29-30页 |
| 4.3.4 实验班改革设想 | 第30页 |
| 4.4 以学生就业需求为导向的教学改革 | 第30-32页 |
| 4.4.1 调整培养计划，加大实践教学比例 | 第30-31页 |
| 4.4.2 构建基于职业能力培养的实践教学体系 | 第31-32页 |
| 4.5 以学生创业创新需求为导向的教学改革 | 第32-36页 |
| 4.5.1 搭建创业学习平台，传授创业知识 | 第33页 |
| 4.5.2 搭建创业实训平台，培养创业能力 | 第33-35页 |
| 4.5.3 搭建创业产业化平台，孵化创业项目 | 第35-36页 |
| 5 教学质量评价体系设计与分析 | 第36-44页 |
| 5.1 评价指标设计 | 第36-37页 |
| 5.1.1 设计方法 | 第36页 |
| 5.1.2 指标设定 | 第36-37页 |
| 5.1.3 各指标含义 | 第37页 |
| 5.2 评价指标权重设计 | 第37-39页 |
| 5.2.1 确定权重的原则 | 第37-38页 |
| 5.2.2 课程评价体系权重设计 | 第38-39页 |
| 5.3 教学质量评价分析 | 第39-44页 |
| 5.3.1 教学质量评价分析方法 | 第39-40页 |
| 5.3.2 模糊综合评价数据的采集 | 第40-43页 |
| 5.3.3 评价分析 | 第43-44页 |
| 6 中原工学院信息商务学院教学质量改进建议 | 第44-46页 |
| 6.1 理论教学方面 | 第44页 |
| 6.2 实践教学方面 | 第44页 |
| 6.3 第二课堂方面 | 第44-45页 |
| 6.4 公共选修课方面 | 第45-46页 |
| 7 结论与展望 | 第46-48页 |
| 7.1 结论 | 第46-47页 |
| 7.2 展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
