| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 目 录 | 第6-7页 |
| 引 言 | 第7-8页 |
| 一、 21世纪个性化教育流行的国际国内背景 | 第8-16页 |
| (一) 背景 | 第8-11页 |
| (二) 个性化教育的内涵 | 第11-16页 |
| 二、 中学历史教学现状分析 | 第16-19页 |
| (一) 从历史教学内容来看，具有较强的保守性 | 第16页 |
| (二) 从历史教学活动来看，具有较强的封闭性 | 第16-17页 |
| (三) 从历史教学评价来看，具有较强的专制性 | 第17-19页 |
| 三、 历史学科进行个性化教育优势 | 第19-21页 |
| 四、 个性化教育的具体实践 | 第21-37页 |
| (一) 转变观念，树立个性化教育观 | 第21-22页 |
| (二) 创设民主平等的师生关系 | 第22-23页 |
| (三) 改革教学内容 | 第23-30页 |
| (四) 教学方式的改革 | 第30-32页 |
| (五) 学习方式的改革---开展研究性学习 | 第32-34页 |
| (六) 评价建议 | 第34-37页 |
| 结 论 | 第37-38页 |
| 注 释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后 记 | 第41页 |