初中数学复习课前置作业设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 数学复习课的现状 | 第8-9页 |
| 1.1.2 学生学习之需 | 第9页 |
| 1.2 核心名词界定 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容和意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.5 论文结构 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 文献的检索与整理 | 第13页 |
| 2.2 初中数学复习课的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.3 初中数学前置作业的研究现状 | 第16-18页 |
| 2.4 文献评述 | 第18-20页 |
| 第3章 研究的理论基础 | 第20-29页 |
| 3.1 前置作业 | 第20-24页 |
| 3.1.1 生本理念与前置作业 | 第20-22页 |
| 3.1.2 前置作业的特点 | 第22-23页 |
| 3.1.3 前置作业的作用 | 第23-24页 |
| 3.2 相关理论 | 第24-29页 |
| 3.2.1 维果茨基的最近发展区理论 | 第24-25页 |
| 3.2.2 建构主义学习理论 | 第25页 |
| 3.2.3 人本主义学习理论 | 第25-26页 |
| 3.2.4 学习金字塔理论 | 第26-29页 |
| 第4章 初中数学复习课现状的调查研究 | 第29-40页 |
| 4.1 调查目的 | 第29页 |
| 4.2 调查对象 | 第29页 |
| 4.3 调查内容 | 第29-30页 |
| 4.4 调查结果 | 第30-40页 |
| 4.4.1 问卷调查的结果 | 第30-34页 |
| 4.4.2 访谈的结果 | 第34-40页 |
| 第5章 初中数学复习课前置作业设计的方法 | 第40-69页 |
| 5.1 初中数学复习课前置作业设计的基本方法 | 第40-49页 |
| 5.1.1 围绕“一个中心” | 第40页 |
| 5.1.2 抓住“两个根本” | 第40-41页 |
| 5.1.3 符合“三个要求” | 第41-42页 |
| 5.1.4 坚持“四项原则” | 第42-43页 |
| 5.1.5 实施“五大策略” | 第43-49页 |
| 5.2 初中数学复习课前置作业设计案例 | 第49-69页 |
| 5.2.1 单元复习课前置作业设计案例 | 第49-57页 |
| 5.2.2 学期复习课前置作业设计案例 | 第57-69页 |
| 第6章 初中数学复习课前置作业教学实践 | 第69-93页 |
| 6.1 初中数学复习课前置作业实践步骤 | 第69-71页 |
| 6.2 单元复习课前置作业的实践 | 第71-82页 |
| 6.2.1 单元复习课前置作业的实践步骤 | 第71-72页 |
| 6.2.2 二次函数单元复习课前置作业实践 | 第72-81页 |
| 6.2.3 小结 | 第81-82页 |
| 6.3 学期复习课前置作业实践 | 第82-89页 |
| 6.3.1 学期复习课教学安排 | 第82-83页 |
| 6.3.2 学期复习课前置作业实践 | 第83-89页 |
| 6.3.3 小结 | 第89页 |
| 6.4 初中数学复习课前置作业设计与实践效果分析 | 第89-93页 |
| 6.4.1 前置作业设计与应用的后期效果调查 | 第89-91页 |
| 6.4.2 调查的结论 | 第91-93页 |
| 第7章 研究的结论与反思 | 第93-97页 |
| 7.1 研究的结论 | 第93-95页 |
| 7.2 研究的反思 | 第95-96页 |
| 7.3 研究的展望 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-99页 |
| 附录A 初中数学复习课现状调查的学生问卷 | 第99-102页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第102-103页 |
| 附录C 初中数学复习课前置作业后期效果调查问卷 | 第103-104页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105页 |
