农村职业学校学生暴力行为的成因及对策的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 一 问题的提出及意义 | 第7页 |
| 二 研究综述 | 第7-10页 |
| 三 当前有关学生暴力及其防治体系研究的不足 | 第10-11页 |
| 四 研究的思路及方法 | 第11-12页 |
| 五 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 第二章 农村职业学校学生暴力行为的现状 | 第13-18页 |
| 第一节 农村职业学校学生暴力的表现特征 | 第13-14页 |
| 一 起因的单纯性 | 第13页 |
| 二 发生的突发性 | 第13-14页 |
| 三 后果的严重性 | 第14页 |
| 第二节 农村职业学校学生暴力的类型 | 第14-18页 |
| 一 按实施对象分 | 第14-15页 |
| 二 按实施方式分 | 第15-17页 |
| 三 按实施时间分 | 第17-18页 |
| 第三章 农村职业学校学生暴力的主要诱因 | 第18-29页 |
| 第一节 引发学生暴力的社会因素 | 第18-22页 |
| 一 社会对职业教育的误解和对职高生的歧视 | 第18页 |
| 二 社会转型时期农村留守儿童无人照管 | 第18-21页 |
| 三 社会传媒文化良莠不齐对学生的负面影响 | 第21-22页 |
| 第二节 引发学生暴力的家庭因素 | 第22-24页 |
| 一 农村家长自身素质落后 | 第22页 |
| 二 农村家庭功能的缺失 | 第22-23页 |
| 三 农村贫困家庭负面影响 | 第23-24页 |
| 第三节 诱发学生暴力的学校因素 | 第24-26页 |
| 一 农村职业学校管理模式的缺陷 | 第24-25页 |
| 二 农村职业学校教学模式的落后及评价体制的单一 | 第25页 |
| 三 农村职业学校师资力量的薄弱 | 第25-26页 |
| 第四节 形成学生暴力的自身因素 | 第26-29页 |
| 一、职高生内心的矛盾冲突 | 第26-27页 |
| 二 职高生法制意识的薄弱 | 第27-28页 |
| 三 职高生自制力的薄弱 | 第28-29页 |
| 第四章 农村职业学校学生暴力的应对策略 | 第29-37页 |
| 第一节 农村职业学校学生暴力的社会应对策略 | 第29-30页 |
| 一 重新审视职业教育及职高生 | 第29页 |
| 二 加强农村经济建设 | 第29-30页 |
| 三 加强农村地区法制文化建设 | 第30页 |
| 第三节 学生暴力的家庭应对策略 | 第30-32页 |
| 一 提升家长素质,注重教育方法 | 第30-31页 |
| 二 关注学生的思想状况的变化 | 第31页 |
| 三 营造和谐的家庭氛围 | 第31-32页 |
| 第四节 学生暴力的学校应对策略 | 第32-35页 |
| 一 弥补现有学校管理模式的不足 | 第32页 |
| 二 加强师资队伍的建设 | 第32-33页 |
| 三 加强校园文化的建设 | 第33-35页 |
| 第五节 学生暴力的教学应对策略 | 第35-37页 |
| 一 树立远大的理想和目标,转变学生的人才观 | 第35页 |
| 二 增强明辨是非的能力与法制意识 | 第35-36页 |
| 三 注重身心的健康发展 | 第36-37页 |
| 结语部分 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 学生暴力问卷调查(教师卷) | 第39-40页 |
| 学生暴力问卷调查(学生卷) | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
