| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 本文研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 本文研究现状 | 第10页 |
| 1.3 本文研究方法 | 第10-12页 |
| 1.4 本文研究难点及应解决的主要问题 | 第12-13页 |
| 第2章 赣南采茶舞蹈历史发展状况的比较 | 第13-23页 |
| 2.1 赣南采茶舞蹈历史源流 | 第13-14页 |
| 2.2 当代民间发展现状比较 | 第14-17页 |
| 2.3 形态特征的发展变化 | 第17-19页 |
| 2.4 小结余论 | 第19-23页 |
| 2.4.1 问题成因：生态环境的变化 | 第19-21页 |
| 2.4.2 问题成因：审美环境及需求的变化 | 第21-23页 |
| 第3章 东北秧歌、安徽花鼓灯与赣南采茶舞台活跃度的比较 | 第23-31页 |
| 3.1 舞台活跃度比较 | 第23-24页 |
| 3.2 舞蹈生态与舞蹈功能作用的比较 | 第24-28页 |
| 3.2.1 历史沿革与地域文化 | 第24-26页 |
| 3.2.2 舞蹈功能的作用与演变 | 第26-28页 |
| 3.3 小结余论 | 第28-31页 |
| 第4章 东北秧歌、安徽花鼓灯与赣南采茶舞蹈教学体系的比较 | 第31-46页 |
| 4.1 教学成果的呈现 | 第31-33页 |
| 4.1.1 专业赛事统计 | 第31-32页 |
| 4.1.2 研究及评论文章的状况 | 第32-33页 |
| 4.2 教材的比较 | 第33-41页 |
| 4.2.1 教材形成的脉络比较 | 第33-35页 |
| 4.2.2 教材内容与结构比较 | 第35-41页 |
| 4.3 教学现状的认识 | 第41-42页 |
| 4.4 小结余论 | 第42-46页 |
| 4.4.1 问题成因：教学体系晚成与毕业生传播 | 第42-44页 |
| 4.4.2 赣南采茶舞蹈教学中待解决的问题 | 第44-46页 |
| 第5章 东北秧歌、安徽花鼓灯与赣南采茶舞蹈语言的比较 | 第46-61页 |
| 5.1 动态风格及技艺性的比较 | 第46-52页 |
| 5.1.1 风格特征 | 第46-47页 |
| 5.1.2 动律特点 | 第47-48页 |
| 5.1.3 技术技巧 | 第48-49页 |
| 5.1.4 道具服饰 | 第49-50页 |
| 5.1.5 表演形式 | 第50-51页 |
| 5.1.6 音乐体现 | 第51-52页 |
| 5.2 舞蹈语言体系的比较 | 第52-55页 |
| 5.2.1 舞蹈语汇的提炼 | 第52-54页 |
| 5.2.2 舞种的个性比较 | 第54-55页 |
| 5.3“舞体”及传承方式的比较 | 第55-59页 |
| 5.3.1“舞体”的范围 | 第55-58页 |
| 5.3.2 传承的方式 | 第58-59页 |
| 5.4 小结余论 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 1 | 第66-70页 |
| 附录 2 | 第70-77页 |
| 附录 3 | 第77-81页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第81页 |
