| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 研究缘起 | 第7-8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-15页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 第一章 有效教学行为研究框架建构 | 第17-29页 |
| 第一节 概念界定 | 第17-19页 |
| 第二节 研究维度分析 | 第19-24页 |
| 第三节 分析框架 | 第24-29页 |
| 第二章 小学数学有效教学行为案例呈现及分析 | 第29-63页 |
| 第一节 《两位数乘两位数》案例呈现 | 第29-37页 |
| 第二节 对《两位数乘两位数》案例教师行为比较分析 | 第37-63页 |
| 第三章 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 个人简历 | 第73-75页 |