| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外模块化教学研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内模块化教学研究现状 | 第14页 |
| 1.3.3 国内外Moodle平台研究应用现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的主要内容与论文框架 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 论文框架 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 行动研究法 | 第17页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.5.4 访谈法 | 第17-18页 |
| 第2章 模块化教学概念及理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18页 |
| 2.1.1 模块 | 第18页 |
| 2.1.2 模块化 | 第18页 |
| 2.1.3 教学内容模块化 | 第18页 |
| 2.2 模块化教学概述 | 第18-22页 |
| 2.2.1 模块化教学的概念 | 第18-19页 |
| 2.2.2 模块化教学的特点 | 第19页 |
| 2.2.3 模块化教学的优势 | 第19-21页 |
| 2.2.4 几种不同类型的模块化教学流程 | 第21-22页 |
| 2.3 本研究的理论基础 | 第22-23页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 2.3.2“以学生为中心”的教学模式 | 第23页 |
| 2.4 模块化教学流程在《计算机基础》课程的应用 | 第23-26页 |
| 第3章 《计算机基础》课程模块化教学的设计与实现 | 第26-48页 |
| 3.1《计算机基础》课程模块化教学支持环境 | 第26-33页 |
| 3.1.1 《计算机基础》课程模块化教学支持环境的选择 | 第26页 |
| 3.1.2 Moodle平台的教学功能 | 第26-28页 |
| 3.1.3 Moodle平台的主要特色 | 第28-29页 |
| 3.1.4 Moodle平台运行环境 | 第29-30页 |
| 3.1.5 Moodle平台安装 | 第30-33页 |
| 3.2 教学分析 | 第33-36页 |
| 3.2.1 学习者特征分析 | 第33-34页 |
| 3.2.2 教学目标分析 | 第34页 |
| 3.2.3 教学内容分析 | 第34-36页 |
| 3.3《计算机基础》课程模块的划分 | 第36页 |
| 3.4《计算机基础》课程模块化网络教学课件的设计与实现 | 第36-48页 |
| 3.4.1《计算机基础》课程模块化网络教学课件结构设计 | 第36-37页 |
| 3.4.2《计算机基础》课程模块化网络教学课件的实现 | 第37-47页 |
| 3.4.3《计算机基础》课程模块化网络教学课件的部署 | 第47-48页 |
| 第4章 基于Moodle平台的模块化教学的应用 | 第48-65页 |
| 4.1 行动研究概述 | 第48-50页 |
| 4.1.1 行动研究定义和特点 | 第48页 |
| 4.1.2 行动研究的基本环节 | 第48-49页 |
| 4.1.3 行动研究的模式 | 第49-50页 |
| 4.2 行动研究总体方案 | 第50页 |
| 4.3 第一轮行动研究 | 第50-56页 |
| 4.3.1 计划 | 第50-51页 |
| 4.3.2 实施 | 第51-53页 |
| 4.3.3 观察 | 第53页 |
| 4.3.4 反思 | 第53-54页 |
| 4.3.5 调整 | 第54-55页 |
| 4.3.6 小结 | 第55-56页 |
| 4.4 第二轮行动研究 | 第56-59页 |
| 4.4.1 计划 | 第56页 |
| 4.4.2 实施 | 第56-57页 |
| 4.4.3 观察 | 第57-58页 |
| 4.4.4 反思 | 第58页 |
| 4.4.5 调整 | 第58-59页 |
| 4.4.6 小结 | 第59页 |
| 4.5 第三轮行动研究 | 第59-63页 |
| 4.5.1 计划 | 第59页 |
| 4.5.2 实施 | 第59-60页 |
| 4.5.3 观察 | 第60-61页 |
| 4.5.4 反思 | 第61-62页 |
| 4.5.5 小结 | 第62-63页 |
| 4.6 行动研究总结 | 第63-65页 |
| 4.6.1 三轮行动研究总结 | 第63页 |
| 4.6.2 Moodle模块化教学平台的特点 | 第63-65页 |
| 第5章 基于Moodle平台的模块化教学的应用效果分析 | 第65-71页 |
| 5.1 调查问卷分析 | 第65-68页 |
| 5.2 访谈分析 | 第68-71页 |
| 5.2.1 学生访谈记录 | 第68-69页 |
| 5.2.2 学生访谈记录分析 | 第69-70页 |
| 5.2.3 教师访谈记录 | 第70页 |
| 5.2.4 教师访谈记录分析 | 第70-71页 |
| 第6章 总结与后续研究 | 第71-74页 |
| 6.1 总结 | 第71-72页 |
| 6.1.1 研究工作总结 | 第71-72页 |
| 6.1.2 研究亮点和特色 | 第72页 |
| 6.1.3 本研究的不足 | 第72页 |
| 6.2 后续研究 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 1：基于Moodle平台的模块化教学方式应用效果调查问卷 | 第77-78页 |
| 附录 2：基于Moodle平台的模块化教学方式应用效果访谈提纲（学生用） | 第78-79页 |
| 附录 3：基于Moodle平台的模块化教学方式应用效果访谈提纲（教师用） | 第79-80页 |
| 攻读学位期间论文发表情况 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
