| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-30页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| (一) 个人志趣 | 第9页 |
| (二)时代背景 | 第9页 |
| (三) 导师启发 | 第9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-20页 |
| (一) 对女性发展的研究 | 第10-13页 |
| (二) 对自我价值的研究 | 第13-16页 |
| (三) 对教师价值的研究 | 第16-19页 |
| (四) 对乡村女教师的研究 | 第19-20页 |
| 四、核心概念的界定 | 第20-22页 |
| (一) 社会性别 | 第20-21页 |
| (二)乡村女教师 | 第21页 |
| (三) 自我价值 | 第21-22页 |
| 五、研究途径 | 第22-25页 |
| (一) 研究方法 | 第22-23页 |
| (二) 研究对象 | 第23页 |
| (三) 研究过程 | 第23-25页 |
| 六、理论基础 | 第25-30页 |
| (一) 社会性别理论 | 第25-27页 |
| (二) 马斯洛需要层次理论 | 第27-30页 |
| 第1章 乡村女教师眼中的自己 | 第30-55页 |
| 一、独立的社会个体 | 第30-35页 |
| (一) 作为人的真实存在 | 第30-32页 |
| (二)作为人的基本需要 | 第32-34页 |
| (三) 作为人的独立自强 | 第34-35页 |
| 二、真实的生存状态 | 第35-46页 |
| (一) 深受乡村生活环境的困扰 | 第35-39页 |
| (二)遭受传统婚姻家庭观念的束缚 | 第39-44页 |
| (三) 面临夫妻分离的严峻考验 | 第44-46页 |
| 三、矛盾的职业选择 | 第46-55页 |
| (一) 冲动和责任 | 第47页 |
| (二)奉献与回报 | 第47-49页 |
| (三) 坚持与放弃 | 第49-50页 |
| (四) 成长与停滞 | 第50-53页 |
| (五) “师者”与“母亲” | 第53-55页 |
| 第2章 社会环境下的乡村女教师 | 第55-65页 |
| 一、被赋予“重任”的乡村女教师 | 第56-61页 |
| (一) 坚守还是逃避——乡村教育环境堪忧 | 第56-57页 |
| (二) 教人还是教书——乡村小学与初中衔接问题繁多 | 第57-59页 |
| (三) 生存还是发展——乡村教师收入偏低 | 第59-60页 |
| (四) 保护还是放任——教师的合法权益无法得到保障 | 第60-61页 |
| 二、被差异化的乡村女教师 | 第61-65页 |
| (一) 男女教师的生理差异夸大成性格差异 | 第61-62页 |
| (二) 男女教师的性格差异夸大成能力差异 | 第62页 |
| (三) 女性教师不适合做管理 | 第62-63页 |
| (四) 女性教师的职业玻璃天花板 | 第63-65页 |
| 第3章 乡村女教师自我价值选择与实现的障碍 | 第65-75页 |
| 一、自我要求偏低——缺乏清晰的职业发展规划 | 第65-67页 |
| (一) 教好书对得起自己的良心就好 | 第65-66页 |
| (二) 教育好自己的孩子比什么都重要 | 第66页 |
| (三) 做一个平平凡凡的本分教师 | 第66-67页 |
| (四) 没心思参与学校管理 | 第67页 |
| (五) 女性自我意识始终停留在思想表面 | 第67页 |
| 二、角色多元——自我、家庭、职业中相互冲突 | 第67-70页 |
| (一) 乡村女教师的多重角色 | 第67-68页 |
| (二) 乡村女教师的角色冲突 | 第68-69页 |
| (三) 乡村女教师边界跨越现象严重 | 第69-70页 |
| 三、职业倦怠——影响乡村女教师的职业幸福感与动力 | 第70-75页 |
| (一) 常规工作多——工作时间长 | 第71页 |
| (二) 乡村经济落后——教师福利待遇差 | 第71-72页 |
| (三) 多靠校本研修——学习途径少 | 第72页 |
| (四) 重奉献——好教师的评价失衡 | 第72-73页 |
| (五) 职称与工资挂钩——教师发展功利化 | 第73-75页 |
| 第4章 乡村女教师的主动突破与自我价值反思 | 第75-85页 |
| 一、自我的不断彰显 | 第75-78页 |
| (一) 提高自我认同感寻求正确的自我定位 | 第75-76页 |
| (二) 提高自我成就动机追求职业幸福感 | 第76-77页 |
| (三) 提升教师的生命意义追寻自我价值的实现 | 第77-78页 |
| 二、逐渐追求男女在家庭中的差异平等 | 第78-80页 |
| (一) 改变传统的婚姻家庭刻板观念 | 第78-79页 |
| (二)充分发挥自身在家庭中的优势 | 第79页 |
| (三) 争取工作和家庭的和谐统一 | 第79-80页 |
| 三、走向自觉的教师成长 | 第80-85页 |
| (一) 增强乡村女教师专业发展的自主意识 | 第80-81页 |
| (二) 主动打破“玻璃天花板” | 第81页 |
| (三) 依托国家、社会、教育部门以及学校的大力支持 | 第81-83页 |
| (四) 争取过有意义的教育生活 | 第83-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-91页 |
| 附录A | 第91-93页 |
| 附录B | 第93-95页 |
| 附录C | 第95-96页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
