| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-27页 |
| 一、研究源起 | 第9页 |
| 二、研究背景与研究意义 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状及述评 | 第11-18页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-16页 |
| （二）国外研究现状 | 第16-18页 |
| （三）国内外研究述评 | 第18页 |
| 四、研究设计与过程 | 第18-27页 |
| （一）核心概念界定 | 第18-22页 |
| （二）概念框架 | 第22页 |
| （三）研究内容 | 第22-23页 |
| （四）研究方法 | 第23-24页 |
| （五）对个案的选择 | 第24-25页 |
| （六）资料的收集与分析 | 第25-27页 |
| 第二章 少数民族毕业生的就业现状分析 | 第27-33页 |
| 一、经济发展现状 | 第27页 |
| 二、劳动力市场发展现状 | 第27-28页 |
| 三、教育发展现状 | 第28-30页 |
| （一）教学培养 | 第28页 |
| （二）就业趋势 | 第28-30页 |
| 四、宏观就业市场的突出问题 | 第30-33页 |
| （一）持续上涨的总体量与较为低迷的就业率的现实矛盾 | 第30-31页 |
| （二）社会资源和人力资本被浪费的现实问题 | 第31-32页 |
| （三）受教育机会不均等和贫富差距悬殊的社会稳定问题 | 第32-33页 |
| 第三章 少数民族大学生就业遭遇 | 第33-53页 |
| 一、少数民族大学生的成长与选择 | 第33-41页 |
| （一）家庭场域：惯习的初次模塑 | 第33-35页 |
| （二）学校场域：惯习的二次模塑 | 第35-41页 |
| 二、少数民族大学生的就业遭遇与碰撞 | 第41-53页 |
| （一）就业之初——“铺天盖地招聘来，恍恍惚惚求职去” | 第41-43页 |
| （二）就业过程中——“求职虐我千百遍，我待求职如初恋” | 第43-53页 |
| 第四章 少数民族大学生就业困境及归因分析 | 第53-63页 |
| 一、家庭场域 | 第53-55页 |
| （一）意识形态之困——面子问题折射出的内在困境 | 第53页 |
| （二）风俗习惯之困——“我害怕自己会最终成为一座‘孤岛’” | 第53-54页 |
| （三）乡土情结之困——凤凰该不该还巢？ | 第54页 |
| （四）社会关系之困——先赋性社会资本在就业过程中的作用 | 第54-55页 |
| 二、学校场域 | 第55-59页 |
| （一）基础知识之困——“赢在了起跑线”的基础教育 | 第55-56页 |
| （二）汉语水平之困——“心有一片草原，脱口而出的却是一匹野马” | 第56页 |
| （三）专业学习之困——“我和你差了多少距离？” | 第56-57页 |
| （四）培养模式之困——机制的脱节与考试的异化 | 第57-58页 |
| （五）职业教育之困——“我真的是‘情非得已’！” | 第58-59页 |
| 三、社会场域 | 第59-63页 |
| （一）经济发展之困——机遇与挑战并存 | 第59页 |
| （二）制度保障之困——落实难，保障难 | 第59-60页 |
| （三）择业空间之困——路漫漫且狭窄兮 | 第60页 |
| （四）就业层次之困——“高不成，低不甘”的工作 | 第60-61页 |
| （五）找寻工作之困——“我为什么会找不到工作？” | 第61-62页 |
| （六）融入社会之困——“真的是因为我吃不了苦吗？” | 第62-63页 |
| 第五章 少数民族毕业生就业遭遇与困境的思考 | 第63-70页 |
| 一、社会场域：加强调控与深化指导 | 第63-65页 |
| （一）逐步完善劳动力市场 | 第63-64页 |
| （二）加快中小企业的发展，创造更多的就业岗位 | 第64页 |
| （三）加大加强对于新疆地区教育的投入 | 第64-65页 |
| 二、学校场域 | 第65-67页 |
| （一）转变学校的人才培养模式 | 第65页 |
| （二）加强就业指导，深化创业意识 | 第65-66页 |
| （三）提高学校教学质量，强化学生学习意识 | 第66-67页 |
| 三、毕业生个体 | 第67-69页 |
| （一）提升自己的汉语水平 | 第67页 |
| （二）加强专业知识的学习 | 第67-68页 |
| （三）积极参加社会实践 | 第68页 |
| （四）摆正心态，正视自己 | 第68-69页 |
| 四、研究者的思考 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附件 | 第74页 |
