初中生性教育现状研究--基于温江区涌泉学校的调查
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.3.1 青春期 | 第13页 |
| 1.3.2 性 | 第13-14页 |
| 1.3.3 性教育 | 第14页 |
| 1.3.4 青春期性教育 | 第14-15页 |
| 1.4 国内外现状研究 | 第15-20页 |
| 1.4.1 瑞典的性教育 | 第15-16页 |
| 1.4.2 美国的性教育 | 第16-17页 |
| 1.4.3 日本的性教育 | 第17-18页 |
| 1.4.4 英国的性教育 | 第18-19页 |
| 1.4.5 我国青春期性教育的现状 | 第19-20页 |
| 1.5 研究目的、思路及方法 | 第20-23页 |
| 1.5.1 研究目的 | 第20-21页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 2 温江区涌泉学校初中生性教育现状调查 | 第23-39页 |
| 2.1 调查对象 | 第23-24页 |
| 2.2 调查工具 | 第24-27页 |
| 2.2.1 问卷编制 | 第24-26页 |
| 2.2.2 访谈提纲编制 | 第26-27页 |
| 2.3 调查方法 | 第27页 |
| 2.4 学生问卷及访谈调查数据统计和分析 | 第27-36页 |
| 2.4.1 初中生性知识的来源途径 | 第27-29页 |
| 2.4.2 初中生性生理知识的了解情况 | 第29-31页 |
| 2.4.3 初中生性心理 | 第31-33页 |
| 2.4.4 初中生性卫生 | 第33-34页 |
| 2.4.5 初中生性道德 | 第34-35页 |
| 2.4.6 初中生对性教育的态度 | 第35-36页 |
| 2.5 家庭与学校性教育开展情况 | 第36-39页 |
| 2.5.1 家庭性教育开展情况调查与分析 | 第36-37页 |
| 2.5.2 学校性教育开展情况调查与分析 | 第37-39页 |
| 3 温江区涌泉学校初中生性教育现状及原因分析 | 第39-51页 |
| 3.1 温江区涌泉学校初中生性教育现状的特点 | 第39-47页 |
| 3.1.1 涌泉学校初中生获取性教育途径 | 第39-41页 |
| 3.1.2 涌泉学校初中生性生理知识掌握情况 | 第41-42页 |
| 3.1.3 涌泉学校初中生性卫生知识掌握情况 | 第42-44页 |
| 3.1.4 涌泉学校初中生性心理现状 | 第44-45页 |
| 3.1.5 涌泉学校初中生性道德现状 | 第45-46页 |
| 3.1.6 涌泉学校初中生对性教育的态度 | 第46-47页 |
| 3.2 温江区涌泉学校初中生性教育现状原因分析 | 第47-51页 |
| 3.2.1 学校方面原因 | 第47-48页 |
| 3.2.2 家庭方面原因 | 第48-49页 |
| 3.2.3 社会方面原因 | 第49-51页 |
| 4 启示及建议 | 第51-56页 |
| 4.1 家庭层面 | 第51-53页 |
| 4.1.1 父母应尽快转变观念 | 第51-52页 |
| 4.1.2 父母应提高自己的性知识水平 | 第52页 |
| 4.1.3 父母应做好亲子沟通 | 第52-53页 |
| 4.2 学校层面 | 第53-54页 |
| 4.2.1 增加师资培训力度，着手课程开发 | 第53页 |
| 4.2.2 转变教育观念，将素质教育落到实处 | 第53-54页 |
| 4.2.3 加强家校合作，构建初中生性教育体系 | 第54页 |
| 4.3 社会层面 | 第54-56页 |
| 4.3.1 加强对社会不良文化因素的监管 | 第54页 |
| 4.3.2 加大资金投入，提供政策支持 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
