| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 20世纪30年代文学概论教材发展概况 | 第11-18页 |
| 第一节 20世纪30年代前后的社会文化背景 | 第11-15页 |
| 一、19 世纪末20世纪初学科建制与文学理论知识生产 | 第11-13页 |
| 二、20 世纪30年代文学理论教材的一般状况 | 第13-15页 |
| 第二节 本文研究的对象和范围 | 第15-18页 |
| 第二章 20世纪30年代文学理论教材的架构 | 第18-32页 |
| 第一节 文学观念的自觉——对“什么是文学”问题的探讨 | 第18-21页 |
| 第二节 温彻斯特的文学“四要素”说对中国文学理论的影响 | 第21-24页 |
| 第三节 本间久雄的教材讲授模式的引入 | 第24-28页 |
| 第四节 调和中西矛盾的文学理论教材讲述 | 第28-32页 |
| 第三章 左翼旗帜下的文学理论教材编写 | 第32-42页 |
| 第一节 中国左翼文学的产生和发展 | 第32-34页 |
| 第二节 左翼对大众文学和创作方法的强调 | 第34-36页 |
| 第三节 左翼观念下的文学理论教材的编写 | 第36-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |