基于概念图的问题解决式教学模式研究--以高中信息技术课程为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 问题解决式教学模式 | 第9-10页 |
| 1.2.2 概念图及教学应用 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第12-14页 |
| 第二章 基本概念和理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 基本概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 问题解决式教学模式 | 第14页 |
| 2.1.2 概念图 | 第14-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 认知结构学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2.3 图式学习理论 | 第16-18页 |
| 第三章 基于概念图的问题解决式教学设计 | 第18-32页 |
| 3.1 教学设计原则 | 第18页 |
| 3.2 教学设计过程 | 第18-22页 |
| 3.2.1 课前阶段 | 第19-21页 |
| 3.2.2 课中阶段 | 第21-22页 |
| 3.2.3 课后阶段 | 第22页 |
| 3.3 教学设计案例 | 第22-32页 |
| 3.3.1 数学与化学公式的输入 | 第22-27页 |
| 3.3.2 多媒体技术基础 | 第27-32页 |
| 第四章 效果分析 | 第32-36页 |
| 4.1 案例的实施 | 第32-34页 |
| 4.1.1 实施前的准备 | 第32页 |
| 4.1.2 实践对象的选取 | 第32页 |
| 4.1.3 实施前的准备 | 第32-34页 |
| 4.2 教学效果分析 | 第34-36页 |
| 4.2.1 前测和后测分析 | 第34-35页 |
| 4.2.2 认识性分析 | 第35-36页 |
| 第五章 总结与展望 | 第36-38页 |
| 5.1 总结 | 第36-37页 |
| 5.1.1 研究结论 | 第36页 |
| 5.1.2 研究不足 | 第36-37页 |
| 5.2 展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
